個世界上真的有奇跡存在著，而導致奇跡的發(fā)生，通常是人世間最美好的情感，愛。幾年前，武漢發(fā)生了一起火車與汽車相撞事件，死傷無數(shù)，一個大概兩三歲的小孩子，躺在路基旁不遠的地方，奇跡生還，可一味哭叫“爸爸、爸爸”。孩子的父親最后被找到了，他身上所有的骨頭都被撞斷了，他的頭骨也被擠扁了，是怎么認出他的呢，因為他的雙手仍然對著窗口，正在做拋丟的姿勢，有旁觀者說，在最后的一剎那，有一雙手伸出了窗外，把孩子拋了出來。父母對我們的愛，永遠都是無私的，當大難來臨的時候，只有他們不顧自己的安危，用有力的雙手，托起我們生還的希望。愛，能創(chuàng)造奇跡。

學生F：相信大家聽了前面的3個感人的故事，對愛是否能創(chuàng)造奇跡有了相當深入的了解，現(xiàn)在我再為大家做一個總結(jié)。我有一句感受，那就是因為有愛，所以彼此有了信任，彼此有了信任，就會在災難來臨的時候就有信念，有了信念就有了力量，因為有了這種力量，災難來臨的時候就會創(chuàng)造奇跡救出他人，甚至不顧自己的生命。謝謝大家，我們小組的發(fā)言完了，有沒有誰對我們小組的發(fā)言有補充？請武文心。

學生L：我要補充朱葛的。父親的愛讓我們快樂的成長，也正是父親那種不被人理解的非同尋常的愛，那種無私的沉默的愛，影響著我們?nèi)ダ斫馍睿惺苋松?/p>

老師：下面的同學聽得那么投入，高老師想問一下你們，你們在生活中，有沒有感受到這種愛？小組討論一下。請你們下去。誰來結(jié)合自己的親身體會說一說？誰？好，請劉玉琪。

學生M：有一次我晚上發(fā)燒，爸爸背我去打針，他一夜沒有睡，全都看著我，他看了我3天，誰都沒有睡覺，我是晚上發(fā)燒的，他第二天還要上班，他為我放棄了半天的工資來看我。我覺得我爸爸很愛我。

老師：還有嗎？好，請秋秋。

學生N：我有一次患了肺炎，住院了以后，我爸爸每天下班都到醫(yī)院來看我，出院了我爸爸也送我回家，那時候我覺得很感動。

學生O：我有一次去天和少年宮報名唱合唱班，我媽媽錢忘帶了，所以就叫我爸爸回去拿錢過來送我去合唱班。這是爸爸對我的愛。

老師：還有嗎？再請最后一位。趙程駿。

學生P：就是前不知道多少天，我因為學滑板摔傷了腿，有一位好心人借他的手機給我家里打電話，當時我媽媽不在，只有我爸接電話，我爸就問你怎么還沒回來，我就說我摔傷了，爸爸急忙趕過來，把我送去醫(yī)院。

老師：請同學們用一句話來說一說你本文的感受，準備一下，一句話，每個人有一次機會。想好的先在小組里面說說。好，誰來？來，燕德你來開個頭。

學生Q：只要不絕望及就會有希望。

老師：還有嗎？唐浩然。

學生R：

老師：還有沒有？

學生S：愛可以創(chuàng)造奇跡。

老師：愛可以創(chuàng)造奇跡，用別人沒有說過的話好嗎？

學生T：有愛才有希望。

老師：有愛才有希望，有沒有不同的？

學生U：縷縷陽光能給孩子一生的溫暖。

老師：你說。

學生V：這個故事告訴我，一個成功的人路上畢竟困難，要克服它的最基本要求是堅持。

老師：你來。

學生W：父愛樸實慈祥，它的外表并不華麗，卻擁有無比深刻的內(nèi)涵。

老師：請剛才沒有回答過問題的，你來。

學生Y：我的感受就是父愛是真實的。

老師：請費凡。

學生Z：我想到一句話，愛能使偉大的靈魂變得更偉大。

老師：還有嗎？最后三位。丁利凱。

學生A：我讀了這篇課文有個感受就是，這個父親他遵守了一個諾言，就是他總會和他兒子在一起，他堅持了38小時，最后的回報就是他見到了他的兒子。

老師：好，坐下，掌聲送給丁利凱。還有嗎？你來。

學生B：我覺得父愛的動力是誰也不能阻止的。

老師：吳戈宇。

學生C：這篇課文讓我感受到了父親與孩子就像是火與煤，火永遠需要煤來幫助它燃燒得更厲害。而羅曼羅蘭說過，愛在人的心里，并非在被愛人的心