監(jiān)督作用。

在嚴(yán)格、高效的管理制度下，我校班子成員廉潔自律、潔身自好，出污泥而不染，用模范行動(dòng)抵制來自方方面面、形形色色的誘惑與侵襲。每年的新生招生與插班期間，拒收禮金、禮券、禮物達(dá)十余萬元。如實(shí)物類：手機(jī)、白金鉆石項(xiàng)鏈、耳環(huán)、戒指等。

2 建好一支隊(duì)伍

辦好一所學(xué)校，一靠管理，二靠隊(duì)伍。塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，是我校領(lǐng)導(dǎo)班子追求的目標(biāo)。

（1）建立健全管理制度與評(píng)價(jià)機(jī)制

我校制訂了一系列管理制度，如，《層級(jí)管理制度》、《班級(jí)管理制度》、《華陽師德建設(shè)》、《教學(xué)評(píng)估方案》、《教師政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常規(guī)管理規(guī)定》、《華陽好園丁評(píng)比方案》、《華陽小學(xué)章程》等，用制度管權(quán)、管事、管人。同時(shí)，對(duì)教師提出了明確要求，力求做到“六觀”、“五高”、“四強(qiáng)”、“二好”、“一意識(shí)”?！傲^”即學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀、信息觀、時(shí)間觀；“五高”即文化層次高、思想素質(zhì)高、道德情操高、教學(xué)水平高、工作效率高；“四強(qiáng)”即業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、大局觀念強(qiáng)；“二好”即身體素質(zhì)好、心理素質(zhì)好；“一意識(shí)”即超前意識(shí)。

有了以上制度及要求的約束，教師對(duì)號(hào)入座，每到學(xué)期末對(duì)照制度與要求進(jìn)行自評(píng)、民主考評(píng)以及評(píng)先評(píng)優(yōu)等，做到有章可循，有據(jù)可依，自我監(jiān)督，相互約束。

（2）實(shí)行“人性化”管理

現(xiàn)代管理理論強(qiáng)調(diào)人性化管理，以人為本。我校在人性化管理上主抓三方面的工作：一是充分相信，全面依靠教師。不斷增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，讓大家出謀劃策，參與學(xué)校管理；二是善于發(fā)現(xiàn)能人，大膽啟用，用其所長(zhǎng)，避免妒賢嫉能；三是關(guān)心疾苦、善解人意，我校將教師按老、中、青劃分為3個(gè)板塊，在工作量、學(xué)校義務(wù)加班、繼續(xù)教育、病事假諸方面給予合理安排。學(xué)校關(guān)心教師的切身利益，凡教師生病住院，校長(zhǎng)、工會(huì)主席再忙都必須抽空前往探望，凡是評(píng)先評(píng)優(yōu)及年度考核、職稱評(píng)定，必須堅(jiān)持民主集中制，做到公平、公正、公開、不偏不倚，想教師之所想，急教師之所急。如青年教師吳雁翔到百色支教，妻子小鄧有孕在身，長(zhǎng)年待業(yè)，生活比較拮據(jù)，學(xué)校主動(dòng)找有關(guān)部門反映情況并跟蹤落實(shí)，終于幫小鄧找到了理想的正式工作，解決了吳老師的后顧之憂。

（3）實(shí)施名師工程

清朝的馬輝有言：贊人陷人皆是口，推人扶人皆是手。近年來，我校接收的畢業(yè)分配教師占教師總數(shù)的46%，全校教師平均年齡僅32歲，一部分青年教師由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，的確存在這樣或那樣的問題，教學(xué)效果不理想，家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求換老師。我校班子成員邊做家長(zhǎng)的思想工作，邊幫這些老師分析原因，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。校長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)幫扶，與他們交心談心，和他們一道備課、聽課、評(píng)課、家訪，手把手地教他們?nèi)绾紊险n和批改作業(yè)，并利用每學(xué)年的第一學(xué)期舉行拜師會(huì)，學(xué)期末舉行師徒成果展示會(huì)及匯報(bào)會(huì)。使這些年輕教師很快成長(zhǎng)起來，家長(zhǎng)、學(xué)生也改變了對(duì)他們的看法，由疑慮到信任。

為了推出新人，我們下大力氣對(duì)教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)：一是利用星期三下午開展理論學(xué)習(xí)、思想教育、校本培訓(xùn)、生本論壇和班級(jí)工作、科、級(jí)組工作的經(jīng)驗(yàn)交流等形式多樣的活動(dòng)；二是利用周四下午進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，保證每位教師會(huì)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，會(huì)制作課件；三是“請(qǐng)進(jìn)來”，學(xué)校每學(xué)年邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)；四是“走出去”，每年選派一批教師到上海、北京等地參加專題培訓(xùn)。近年來，外出參加各類培訓(xùn)的教師達(dá)教師總數(shù)的95 6%；五是鼓勵(lì)教師進(jìn)修提高，目前本科畢業(yè)教師已達(dá)62 3%，還有部分教師正在參加在職進(jìn)修。

年輕的副校長(zhǎng)王建輝，經(jīng)過幾年的磨練，被評(píng)為“天河區(qū)首席教師”，并被確定為國(guó)家級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，2002年又被評(píng)為“廣東省特級(jí)教師”，隨后