除了懂得與人分享快樂的情緒，我們還要懂得與人分享成功的機(jī)會。如果我們把一個好的機(jī)會拿來與人分享，那么收獲到的成功同樣也是兩倍，這樣的事情我們又何樂不為呢？比如當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了一種更好的解題方法，又比如我們找到了另一種更好的復(fù)習(xí)資料，我們都可以拿來與我們的同學(xué)一起分享。有一位猶太教的長老，酷愛打高爾夫球。在一個安息日，他覺得手癢，很想去揮桿，但猶太教規(guī)定，信徒在安息日必須休息，什么事都不能做。

這位長老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場，想只打9個洞就好了。由于安息日猶太教徒都不會出門，球場上一個人也沒有，因此長老覺得不會有人知道他違反規(guī)定。然而，當(dāng)長老在打第二洞時，卻被天使發(fā)現(xiàn)了。天使生氣地到上帝面前告狀，說這個長老不守教義，居然在安息日出門打高爾夫球。

上帝聽了，就跟天使說他會好好懲罰這個長老。

第三個洞開始，長老打出超完美的成績，幾乎都是一桿進(jìn)洞。長老興奮莫名，到打第七個洞時，天使又跑去找上帝說：“您不是要懲罰這個長老嗎？為何還不見有懲罰？”上帝說：“我已經(jīng)在懲罰他了。”

直到打完第9個洞，長老都是一桿進(jìn)洞。因為打得實在太過癮了，于是長老決定再打九個洞。那個天使又去找上帝了，說：“到底您說的懲罰在哪里？”上帝只是笑而不答。

打完18洞，長老的成績比任何一位世界級的高爾夫球手都優(yōu)秀。天使很生氣地問上帝：“這就是你對長老的懲罰嗎？”上帝說：“是的，你想想，他有這么驚人的成績，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說，這不是最好的懲罰嗎？”(4)謙讓與合作

謙讓與合作是現(xiàn)代人必備的起碼的素質(zhì)之一。謙讓讓我們有更多的朋友，合作讓我們創(chuàng)造共贏的局面。在一個原始森林里，一條巨蟒和一頭豹子同時盯上了一只羚羊。豹子看著巨蟒，巨蟒看著豹子，各自打著算盤。豹子想：如果我要吃到羚羊，必須首先消滅巨蟒。巨蟒想：如果我要吃到羚羊，必須首先消滅豹子。于是幾乎在同一時刻，豹子撲向了巨蟒，巨蟒撲向了豹子。豹子咬著巨蟒的脖子想：如果我不下力氣咬，我就會被巨蟒纏死。巨蟒纏著豹子想：如果我不下力氣死纏，我就會被豹子咬死。于是雙方都死命地用著力氣。

最后，羚羊安詳?shù)仵庵阶幼吡?，而豹子和巨蟒雙雙倒地。

獵人看了這一場爭斗感慨地說：“如果兩者同時撲向獵物，而不是撲向?qū)Ψ剑缓笃椒质澄?，兩者都不會死；如果兩者同時走開，一起放棄食物，兩者都不會死；如果其中一方走開，一方撲向獵物，兩者都不會死；如果兩者在意識到問題的嚴(yán)重性時互相松開，兩者也不會死。它們的悲哀就在于把本該具備的謙讓轉(zhuǎn)化成了你死我活的爭斗。恰當(dāng)進(jìn)行自我評估

昨天上學(xué)的路上，你看到一個老爺爺上車了，可是你沒有給他讓座，你認(rèn)為你是小孩，他是大人，所以不用讓座。

前幾天有同學(xué)不小心把墨水灑到了你的襯衣上，雖然對方道了歉，可是你還是找老師告了狀。

因為某個同學(xué)學(xué)習(xí)成績不太好，所以做游戲的時候，你常常故意不叫他。

班長和你關(guān)系不好，所以你專門和他作對。

昨天有幾個同學(xué)來替你補(bǔ)習(xí)功課，因為你生病耽誤了一天?？墒悄悴⒉皇呛芨兄x他們，你覺得沒有他們，你自己也能補(bǔ)回來。

只要有人反對你，你就不再理他了。

你的同桌經(jīng)常說你愛發(fā)牢騷。

你覺得那些老說別人好話的人都是馬屁精。

你弄到了一本很好的練習(xí)題，所以偷偷地藏起來了，因為你怕別人知道了會比你學(xué)得更好。

有人問你問題，你知道也不告訴他。