老師自然很生氣，當眾批評了她，一個女孩子喜歡什么書不好，偏偏愛看武俠小說。老師說完，就沒收了吳倩的小說。

后來，老師將這件事情告訴了她爸爸。

吳倩的爸爸很了解她，知道女兒在學習上不用費心，如果課堂上老師講的內(nèi)容是她不會的，她就不會看小說，要是老師講的內(nèi)容，她感覺自己會了，也就自然不想聽課了。

爸爸告訴吳倩，再上課時要給那位政治老師道歉，以后感覺到自己已經(jīng)掌握了的課程，就復習沒有學習過的知識，很多老師都不愿意看到學生上課看課外書，更不用說是武俠小說了。

吳倩說，從那以后，她都是課外看武俠小說，不僅看金庸的，還有古龍等人的。她說自己還是喜歡小時候看的金庸的小說。到高三時，有時候感到學習壓力大，還會拿出金庸的小說來讀，覺得那是一種享受。

吳倩的父母回憶起來，說當時只是想讓吳倩多看看小說，有助于提高她的閱讀能力，沒有想到她喜歡上了“武打”。雖然吳倩對武俠小說很是著迷，但卻并未“走火入魔”。吳倩從初二的時候，就開始悄悄寫武俠小說，等到初三的時候，寫了有三萬字左右。她將自己的小說拿給爸爸看，爸爸驚奇地發(fā)現(xiàn)，吳倩的寫作風格很獨特，文筆也很成熟，沒有想到愛看小說的吳倩，寫作水平大有提高。吳倩笑著說自己要做一個真正的“武俠女”，像金庸先生一樣創(chuàng)作出很多優(yōu)秀的作品。

十八歲最愛“武打”的吳倩，以優(yōu)異的成績被北京師范大學錄取。

我只是一個小頑童

計算機課上，學校網(wǎng)絡中心的蘇老師發(fā)現(xiàn)自己的賬號和密碼被盜，而且由他上課管理的學生電腦失去了控制。蘇老師的第一反應肯定是學生所為。現(xiàn)在有不少學生對計算機技術(shù)很是熟練，而且他們精通編程，有的學生的計算機水平甚至超出了他的想象，比如我班的薛曉達就是一位。

薛曉達外表清秀、帥氣，熱情又很風趣，和同學們的關(guān)系很融洽，像其他中學生一樣，對事物充滿著好奇心，這點更體現(xiàn)在他對計算機的熱愛上。他在學校的論壇上起名叫“小頑童”，并對國內(nèi)的計算機發(fā)展大作評價。蘇老師當時管理學校網(wǎng)站，對這個叫“小頑童”的檔案特別留意了一下，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個年僅十四歲的高一男孩對計算機的配備和發(fā)展前景有非常深刻的研究。蘇老師多次在我面前大贊薛曉達的計算機潛能。

可現(xiàn)在是在課堂上，蘇老師覺得他應該監(jiān)控學生的電腦，讓學生做該做的事情，他走下去想看看到底誰是這個“黑客”。蘇老師走到薛曉達的電腦前，發(fā)現(xiàn)他平靜地在上外網(wǎng)查閱一些資料。薛曉達意識到老師有所察覺，就站起來輕聲地說，是他做的。

全班同學議論開來。蘇老師讓薛曉達到我的辦公室主動坦白。當時我聽后確實感到不可思議，但是又感到這個“小頑童”年齡尚小，如果直接批評他，他可能以后還會在課上做類似的事情，像薛曉達這樣的學生首先應該好好引導，讓他充分發(fā)揮在計算機方面的優(yōu)勢，而不是壓抑他。