而有時(shí)候，一個(gè)小小的設(shè)計(jì)，就能成就這些孩子的夢(mèng)想。

我想起余涵繪畫不錯(cuò)，她曾代表學(xué)校參加全國(guó)青少年繪畫大賽拿過(guò)三等獎(jiǎng)，而且她對(duì)繪畫也很喜愛，只是父母不太愿意女兒憑借美術(shù)特長(zhǎng)參加高考，覺得學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)后，就業(yè)是個(gè)問題。其實(shí)，這種觀念比較狹隘了，現(xiàn)在的美術(shù)不單單是繪畫，美術(shù)涉及到各個(gè)領(lǐng)域。如果有這一特長(zhǎng)，而不去發(fā)揮，強(qiáng)扭著孩子去學(xué)習(xí)其他的，豈不是更大的浪費(fèi)？

我找來(lái)余涵的父母，經(jīng)過(guò)商量后，她父母對(duì)我的這一設(shè)計(jì)也感到很欣喜。隨后，我對(duì)余涵制定出具體的培養(yǎng)計(jì)劃，并讓她參加繪畫班的培訓(xùn)，另外爭(zhēng)取參加國(guó)內(nèi)的各種美術(shù)大賽，無(wú)論名次是多少都要參與，這不僅是要爭(zhēng)取高考的加分，也是讓余涵在比賽中得到心理素質(zhì)的鍛煉，同時(shí)也能開闊眼界。

當(dāng)然，在這期間，也不能放松對(duì)考試課程的學(xué)習(xí)。余涵的化學(xué)成績(jī)不高，我就鼓勵(lì)她，這些學(xué)科對(duì)以后的專業(yè)知識(shí)都會(huì)有幫助的，化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)對(duì)以后建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)都有很大的用處，如果不打好這些基礎(chǔ)，以后的發(fā)展空間會(huì)很窄。

余涵將自己在清華園的留影擺放在書桌上，每天晚上學(xué)習(xí)都能看到，為了自己的夢(mèng)想，一切困難都不再是困難。針對(duì)自己的化學(xué)問題，余涵自己設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天晚上回來(lái)就多學(xué)習(xí)化學(xué)半個(gè)小時(shí)，將自己不理解的、不會(huì)做的題目都整理出來(lái)，然后向同學(xué)和老師請(qǐng)教。

帶著夢(mèng)想，余涵在高二參加了繪畫大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵(lì)，這次的獲獎(jiǎng)對(duì)她的清華之路起到很大的作用。余涵對(duì)自己更是充滿了信心。但我告訴她，還是不能放松對(duì)課程的學(xué)習(xí)。

高二暑假的時(shí)候，余涵找專業(yè)老師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師對(duì)余涵的繪畫才能頗為欣賞，同時(shí)為余涵提供了很多最新的國(guó)內(nèi)外美術(shù)展覽的畫冊(cè)，這對(duì)余涵來(lái)說(shuō)可謂是大開眼界。

余涵說(shuō)參加比賽學(xué)到了很多東西，也感到了自己的差距，但她沒有放棄。每天晚上回家，余涵都會(huì)自覺復(fù)習(xí)功課，而不再是盯著電視看。到了晚上十點(diǎn)鐘的時(shí)候，余涵就和爸爸媽媽到附近的小學(xué)操場(chǎng)散步一會(huì)兒，有時(shí)候跑跑步。按她的話說(shuō)，就是訓(xùn)練自己堅(jiān)定的意志。從操場(chǎng)回來(lái)后，她都要練習(xí)繪畫，有時(shí)候畫自己憑空想象的，有時(shí)候畫白天所看到的事物。每天晚上要畫到十二點(diǎn)，可是余涵說(shuō)自己一點(diǎn)兒也不感到疲倦，因?yàn)樗芸吹角迦A園在向自己招手呢。

拿到水木清華的錄取通知書時(shí)，余涵的手有些發(fā)抖，她說(shuō)那一刻忽然覺得很自豪。水木清華，當(dāng)初對(duì)于自己而言是多么遙遠(yuǎn)、多么渺茫的目標(biāo)，而一路走來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己是多么堅(jiān)強(qiáng)。

像余涵這樣的學(xué)生，小小的設(shè)計(jì)便成就了他們的夢(mèng)想。家長(zhǎng)和教師們完全可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，幫他量身設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)。余涵通過(guò)發(fā)揮特長(zhǎng)，為她的未來(lái)開辟了新的天地。同時(shí)，選擇特長(zhǎng)，就要站在更高的起點(diǎn)，因此，就必須付出更大的努力，經(jīng)受更多的歷練；通過(guò)特長(zhǎng)之路使得他們走上了更高的殿堂，命運(yùn)對(duì)他們是公平的。

如今，很多家長(zhǎng)為了能讓孩子順利走過(guò)“獨(dú)木橋”，都會(huì)選擇讓孩子走特長(zhǎng)之路。但是，如果只是盲目地為了考上大學(xué)，而不顧孩子的未來(lái)發(fā)展，也會(huì)給孩子帶來(lái)痛苦?，F(xiàn)在每年參加音樂、美術(shù)、體育等的考生越來(lái)越多，有的學(xué)生為了練琴，手指勒破，雙手是傷，有的是家長(zhǎng)陪著孩子到處“拜師學(xué)藝”。這里要告訴家長(zhǎng)們的是，一定要結(jié)合孩子的切身情況設(shè)計(jì)未來(lái)。

德國(guó)著名作家，一九四六年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主赫曼?赫塞(HermannHesse)在他的小說(shuō)《流浪者之歌》一書中這樣寫道：“大多數(shù)的人就像是落葉一樣，在空中隨風(fēng)飄游、翻飛、蕩漾，最后落到地上。一小部分的人像是天上的星星，在一定的途徑上走，任何風(fēng)都吹不倒他們，因?yàn)樵谒麄兊膬?nèi)心中有自己的引導(dǎo)者和方向。”

英才就像天上的星星，他們的成長(zhǎng)，離不開引導(dǎo)者，在他們的心中有自己的人生設(shè)計(jì)，正因?yàn)樗麄冇泻侠淼娜松O(shè)計(jì)，他們的成功才更讓人仰慕。很多家長(zhǎng)也知道孩子教育的重要性，卻不知道如何去做，因?yàn)樗麄冃睦餂]有為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)的意識(shí)，即使有這種意識(shí)，也不知道何時(shí)開始對(duì)自己的孩子進(jìn)行設(shè)計(jì)，不知道為孩子設(shè)計(jì)什么。有的家長(zhǎng)干脆說(shuō)，順其自然吧。這種觀點(diǎn)聽著很灑脫，可是等到孩子長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)孩子一無(wú)所長(zhǎng)，沒有職業(yè)能力，生活得并不快樂。而重視孩子未來(lái)的家長(zhǎng)卻并不這樣，他們?cè)诤⒆佑變簳r(shí)就開始為孩子合理地設(shè)計(jì)人生，等到孩子漸漸地長(zhǎng)大、成熟，他們也會(huì)和孩子一起設(shè)計(jì)未來(lái)。