出名要趁早，這是張愛(ài)玲說(shuō)給那些渴望成為名人的人的。站在生活與人生的立場(chǎng)，不能背負(fù)就笑忘，這句似乎更具有指導(dǎo)和警示意義。

生活千層百面，人生萬(wàn)千氣象。盡管如此，人生不如意之事也十之八九，所以，苦澀的記憶是一個(gè)擦不掉的印跡，每嘗一次都會(huì)覺(jué)得肝腸寸斷。為了讓自己放松一些，快樂(lè)一些，何不有選擇性地記憶，放棄那些遺憾，選擇那些甜一點(diǎn)兒，不那么苦的；選那些美妙的，丟棄那些丑陋的，笑忘不快之事。

還記得那個(gè)喜歡徒步撒哈拉沙漠、四處為家、喜歡原生態(tài)事物的臺(tái)灣作家三毛嗎？她小時(shí)候是個(gè)勇敢又活潑的女孩，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，特別擅長(zhǎng)語(yǔ)文。有一次甚至跑到老師那里，批評(píng)語(yǔ)文課本編得太淺太爛。

12歲那年，三毛以優(yōu)異的成績(jī)考取了臺(tái)北最好的女子中學(xué)。初一時(shí)，三毛的學(xué)習(xí)成績(jī)還行，但到了初二，不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的她在數(shù)學(xué)上一直滑坡，時(shí)?？荚嚥患案?。然而好強(qiáng)的三毛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)考試竅門(mén)。她發(fā)現(xiàn)老師考試的考題都是從課本后面的習(xí)題中選出來(lái)的，于是三毛每次臨考，都憑自己的記憶優(yōu)勢(shì)把課后習(xí)題背得滾瓜爛熟，如此一連幾次她都考了滿分。對(duì)此老師開(kāi)始懷疑，特意在某一天把她單獨(dú)叫到辦公室讓她臨時(shí)做一張考卷，結(jié)果三毛答了零分。這位數(shù)學(xué)老師在全班面前羞辱了三毛，用毛筆在她眼眶四周涂了兩個(gè)圓圈。此情此景令全班同學(xué)哄笑不止。老師并沒(méi)有罷休，又命令三毛到教室外面，在大樓的走廊里走一圈。她不敢違背，只好走完了漫長(zhǎng)的一圈。

事后，三毛對(duì)這件丟臉的事情無(wú)法忘懷，心理上一直都未曾調(diào)整過(guò)來(lái)，漸漸地開(kāi)始逃學(xué)、厭學(xué)，直至休學(xué)在家。甚至姐姐弟弟在餐桌上談?wù)搶W(xué)校的事情也讓她痛苦，結(jié)果連吃飯她都躲在自己的小屋里，不肯出來(lái)見(jiàn)人，就這樣有了自閉的傾向。

1991年，三毛在臺(tái)北自殺身亡了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。不能確切地說(shuō)兒時(shí)的這段不快的經(jīng)歷跟她最終放棄了生命有必然的關(guān)系，但它確實(shí)是形成三毛自閉性格的主要原因，再加之其性格中固有的脆弱和偏執(zhí)，自殺似乎也并不是毫無(wú)來(lái)由的。

忘卻是一種能力，一種選擇性的放棄。對(duì)于一些不愉快的事，不值得一提的小事，毫無(wú)意義的瑣事，應(yīng)該盡早地忘掉。因?yàn)檫@些心靈上的垃圾對(duì)別人來(lái)說(shuō)絲毫不起眼，也許除了我們自己之外，根本沒(méi)有人把它放在心上、當(dāng)成回事。只有我們自己長(zhǎng)久地留在心底，好像心上的一片烏云、水彩畫(huà)上的一道抹不去的墨痕，影響個(gè)性整體的發(fā)展與完善。

我們擁有記憶的能力，卻常常抱怨自己記憶力不強(qiáng)。博聞強(qiáng)記、過(guò)目不忘固然好，但忘記卻不一定不好。

歌德說(shuō)過(guò)，歡樂(lè)無(wú)窮又悲苦欲絕，一如情感，一如生活。生活本來(lái)就是由很多混合的味道組成的，甜和苦，酸和辣。是誰(shuí)說(shuō)快樂(lè)是膚淺的，只有痛苦是深刻的？牢記快樂(lè)的人生才是灑脫，快樂(lè)的記憶是重新開(kāi)始的動(dòng)力之源?；钤谕纯嗟挠洃浿校松y免充滿了挫折感和失落感，生活的勇氣何來(lái)？不就是從快樂(lè)中而來(lái)嗎？

快樂(lè)的奧秘何在呢？首先在于忘掉一切煩惱，使自己虛懷若谷。遺忘是快樂(lè)的先行者。假如把心比做一個(gè)茶杯，這個(gè)茶杯首先葆有“空”的狀態(tài)，快樂(lè)的茶水才能倒進(jìn)去。否則，內(nèi)心煩惱痛苦滿溢，還能存進(jìn)何物呢？

因?yàn)橹心陠首樱粚?duì)夫妻悲痛欲絕，終日以淚洗面。一天，一位心理學(xué)家經(jīng)過(guò)，問(wèn)過(guò)之后說(shuō)：“你們對(duì)孩子的感情之深令我感動(dòng)。但是容我再問(wèn)，孩子來(lái)人世上走一趟，受到你們的愛(ài)和溫暖，現(xiàn)在他必須回到另一個(gè)世界，既不能活著為人，又不能安心地到另一個(gè)世界去，這樣對(duì)他好嗎？”夫妻倆停止了哭泣，開(kāi)始用嚴(yán)肅的心情來(lái)面對(duì)心理學(xué)家的提問(wèn)。

“你們的孩子一定很孝順，是不是？”

“是的。”他們說(shuō)了很多孩子乖巧、孝順和品學(xué)兼優(yōu)的事。

“你們這么哀傷不止，孩子知道了會(huì)不會(huì)難過(guò)?。俊?/p>

這時(shí)夫妻倆有了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的表情。

于是，專家又問(wèn)：“你們?cè)覆辉敢庾鲆恍┡?，采取行?dòng)，改變自己的生活，讓日子過(guò)得更好些，讓孩子更安心些？”

夫妻倆終于道出了肯定的答案：“我們?cè)敢??！?/p>

逝者已矣，從此以后天各一方。最好的紀(jì)念方式是讓生者過(guò)得更好，讓不安與掛念的靈魂因此安息。

遺忘是背叛嗎？忘掉生離死別，是為了記住更有價(jià)值的美好。整日沉浸在悲痛中，不是對(duì)死者最好的報(bào)答。任何一個(gè)真愛(ài)的靈魂都不會(huì)這么自私，要求生者記住徹骨的傷痛，不能自拔，或者干脆隨逝者而去。就像這對(duì)夫妻，從打理愛(ài)子的房間開(kāi)始，收藏好孩子的遺物，鄭重地與他最后一次告別，把思念藏在心底，把愛(ài)延續(xù)給需要的生者，這樣不是更好嗎？