為了發(fā)展各種感覺，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地進(jìn)行一些活動(dòng)，比如，抽時(shí)間從事各種藝術(shù)活動(dòng)。寫生、繪畫以及其他類似的藝術(shù)活動(dòng)，都可以促進(jìn)視覺機(jī)能的全面發(fā)展。雕刻活動(dòng)不但可以發(fā)展視覺，而且可以發(fā)展觸覺。學(xué)習(xí)音樂可使聽覺得到精細(xì)的發(fā)展。文學(xué)、詩歌、戲劇等文藝活動(dòng)可以把語言聽覺提高到一個(gè)新的境界。

感覺器官的靈敏度不斷提高，對(duì)外界刺激也會(huì)逐漸變得敏感。觀察時(shí)調(diào)動(dòng)的器官更多，觀察得也更仔細(xì)，體會(huì)也更深刻，觀察的能力也能得到相應(yīng)的提高。

14相互支援——多感官并用法

有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)兒童觀察圖片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)只用視覺進(jìn)行圖片觀察時(shí)，其保持率為25%；而只用耳朵聽有關(guān)圖片的言語描寫過后，保持率只有15%；但當(dāng)視聽覺同時(shí)使用時(shí)，其保持率則可提高到65%。由此顯而易見，多種感覺器官的協(xié)同活動(dòng)有助于提高觀察效率。

現(xiàn)代生物學(xué)的研究也表明，當(dāng)某一種器官感知某些事物時(shí)，別的感官會(huì)自動(dòng)地參加進(jìn)來，從而得到一個(gè)完整的感性印象，這稱為“感官的相互支援能力”。日常我們?cè)谟浬帧⒈硢卧~時(shí)，往往邊讀邊記的效果要比單純的抄寫或默記效果要好，就是這個(gè)原因造成的。

在觀察活動(dòng)中，最好盡可能多地讓多種感覺器官都參與。刮大風(fēng)的時(shí)候，可以看一看外面的景物的變化，聽一聽風(fēng)吹過的聲音；吃蘋果的時(shí)候，先觀察它的顏色、形狀，動(dòng)手摸一摸，然后聞一聞它的味道，切開來看看里面的結(jié)構(gòu)，再品嘗它的味道；背記單詞的時(shí)候，可以自言自語，也可以讀出聲，還可以邊看邊聽邊記憶；上課做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一邊觀察一邊記錄……總之，動(dòng)員一切感官加入觀察的行列，以增強(qiáng)觀察效果。

多種感官并用會(huì)提高觀察效果的情況，在兒童身上要比成人更為常見。因?yàn)閮和竽X皮層、神經(jīng)系統(tǒng)尚處于發(fā)育成熟期，興奮強(qiáng)于抑制但持久性差。也就是說，容易被激活，也容易疲勞，注意力集中時(shí)間不能過長，同一種活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間也不宜過久，否則，大腦活動(dòng)處于低興奮狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲倦甚至抵觸心理。而多種感官并用，可以在一定程度上避免因單一活動(dòng)而產(chǎn)生的單純信息，也可以促使大腦皮層不同興奮區(qū)的交替活動(dòng)，因而同一內(nèi)容的活動(dòng)可以較長時(shí)間堅(jiān)持進(jìn)行。

多種感官并用原則并不是主張平均使用各個(gè)感官的能量，而是指，在某一項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)中，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容或任務(wù)性質(zhì)，重點(diǎn)使用一種或兩種感官的同時(shí)，發(fā)揮多種感官的積極性，使其參與活動(dòng)，增強(qiáng)觀察效果。

由于一種事物或現(xiàn)象，同時(shí)作用于各種感覺器官，所以得到的觀察效果往往比較完整，更深刻，更接近本質(zhì)。

15到大自然中去——感受觀察法

我國明代著名的科學(xué)家、旅游家徐霞客，從小受到母親的教育，熱愛祖國的大好河山，愛好名山大川之游，厭棄功名仕途。母親總是帶他出游附近的勝地，在72歲高齡時(shí)，還陪同兒子一起游覽了荊溪（今江蘇宜興）的張公、善卷二洞。孩子出游，母親親自為他打點(diǎn)行裝。在母親的感染和鼓勵(lì)下，徐霞客酷愛大自然，游蹤遍及江蘇、浙江、山東、河北、陜西、河南、安徽、廣東、湖南、貴州、廣西等16個(gè)省區(qū)，成為當(dāng)時(shí)世界上徒步旅行時(shí)間最久、行程最長的人，并留下了《徐霞客游記》這部有重大的科學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的巨著。

德國偉大詩人歌德的成才同大自然也是分不開的。當(dāng)歌德還是嬰兒的時(shí)候，父親就經(jīng)常抱他出去散步，逛公園，到郊外去野游。一路上遇到什么就給孩子講什么，培養(yǎng)孩子的認(rèn)識(shí)能力和觀察能力，使他從幼年起就知道了很多花、鳥、草、蟲等自然知識(shí)。在歌德的少年期，父親又常常帶他外出旅游。每到一個(gè)地方，父親就給他講解當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)他觀賞當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光。第二次再游這個(gè)地方時(shí)，父親又讓孩子把上一次講的復(fù)述一遍。這些有趣的旅游，打開了孩子的眼界，培養(yǎng)了歌德對(duì)祖國山河的熱愛和對(duì)歷史、地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，為歌德的成才打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)。