第二章為什么要提高觀察力觀察是發(fā)現(xiàn)的源頭

1觀察是起點(diǎn)

愛因斯坦說(shuō)：“理論之所以能夠成立，其根據(jù)在于它同大量的單個(gè)觀察關(guān)聯(lián)著，而理論的真理性也正在此?！庇^察不僅是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的第一道工序，是一切知識(shí)和發(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)，是一切創(chuàng)造和發(fā)明的基礎(chǔ)，還是檢驗(yàn)知識(shí)和真理的重要途徑。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，觀察是他們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑；對(duì)于科學(xué)界來(lái)說(shuō)，觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開始。觀察能力的強(qiáng)弱，直接影響著人們智力水平的高低。觀察是人們認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的主要手段，在人類的一切實(shí)踐活動(dòng)中都具有非常重要的作用。

每天我們要看到很多的事物和現(xiàn)象，如果有一個(gè)事情、一個(gè)現(xiàn)象引起我們的注意，這個(gè)時(shí)候我們就由一般的感覺和觀看進(jìn)入到觀察的層次。有了觀察，我們才可能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題才有可能進(jìn)入到研究的階段。

2觀察吧，除了觀察還是觀察

觀察力對(duì)于發(fā)展人的智能有著十分重要的意義。事實(shí)表明，如果一個(gè)人有比較強(qiáng)的觀察力，他就能從觀察的對(duì)象上發(fā)現(xiàn)別人所未發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，悟出別人所未悟及和未感受到的東西。

羅丹告誡其學(xué)生著名詩(shī)人里爾克的訣竅是：“觀察吧，除了觀察還是觀察！”前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“我們是按三條線來(lái)研究學(xué)生的發(fā)展的，這就是：觀察力、思維能力和實(shí)際操作能力。”

觀察首先需要用眼睛去看周圍的世界，但是觀察絕不等于隨便看看。著名偵探福爾摩斯對(duì)他的老伙伴華生說(shuō)：“你每天都在貝克街的樓梯上上下下，但依然不知道它到底有幾個(gè)臺(tái)階，因?yàn)槟銉H僅是看；我知道它有7個(gè)臺(tái)階，因?yàn)槲以凇^察’。”

歷史上、科學(xué)史上通過(guò)觀察做出重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的比比皆是：意大利科學(xué)家從觀察教堂里銅吊燈的搖曳開始，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了擺的定時(shí)定律。偉大的物理學(xué)家牛頓，從孩提時(shí)代就喜歡對(duì)各種事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，而且力圖透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把不懂的地方徹底弄明白。夜晚，他仰望天空神往那眨著眼睛的大大小小的星星，心里想，月亮、星星為什么能掛在天空上呢？月亮、星星都在天空轉(zhuǎn)動(dòng)著，那它們?yōu)槭裁床幌嘧材?？狂風(fēng)刮起，旋卷著沙石，人們都躲進(jìn)屋里，牛頓卻沖出門外，獨(dú)自在街上行走，一會(huì)兒順風(fēng)前進(jìn)，一會(huì)兒逆風(fēng)行走，實(shí)地觀察順風(fēng)與逆風(fēng)的速度差，看看到底有何種本質(zhì)的差別。

蒸汽機(jī)的發(fā)明，帶來(lái)了人類歷史上一場(chǎng)深刻的資本主義工業(yè)革命。其發(fā)明人瓦特，正是從對(duì)燒開的水頂動(dòng)壺蓋的觀察中琢磨出蒸汽機(jī)的基本原理的。

我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍在幼年時(shí)就熱愛觀察各種花卉、藥草的生長(zhǎng)過(guò)程，細(xì)致地察看它們?nèi)绾纬闂l、長(zhǎng)葉、開花，花草的每一處細(xì)微變化都逃不過(guò)他的眼睛。正是這種細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察習(xí)慣，使他得以糾正古代藥草書中的很多謬誤，并寫出世代流傳的醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。

達(dá)爾文其實(shí)并沒(méi)有受過(guò)生物學(xué)方面的專門訓(xùn)練，他在求學(xué)時(shí)期學(xué)的是神學(xué)和醫(yī)學(xué)，而且醫(yī)學(xué)還是他的薄弱環(huán)節(jié)。所幸的是，在從小培養(yǎng)起來(lái)的采集標(biāo)本的興趣中，他鍛煉出過(guò)人的觀察能力。達(dá)爾文對(duì)打獵、養(yǎng)狗、捉老鼠、抓小鳥、捕昆蟲、采花草等都一直保持著濃厚的興趣。他曾在自傳中敘述了自己在劍橋大學(xué)期間一次搜集甲蟲的經(jīng)歷：

“有一天，我剝?nèi)ヒ恍├蠘淦?，看見兩只罕見的甲蟲，就一手一只捉住了。正在這個(gè)時(shí)候，我又瞧見第三只新種類的甲蟲，我舍不得把它放走，于是我把右手的那只‘砰’的一聲放在嘴里。哎呀！它排出一些極辛辣的液汁，燒痛了我的舌頭。我不得不把這只甲蟲吐出來(lái)。它就跑掉了，而第三只甲蟲也沒(méi)有捉到?！苯Y(jié)果，這幾種罕見的昆蟲標(biāo)本被收入昆蟲學(xué)家斯蒂芬斯所編的《不列顛昆蟲圖解》。很多人在少年時(shí)期就表現(xiàn)出與眾不同的觀察能力，這對(duì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)有很重要的作用。在一次吃飯的時(shí)候，一位同學(xué)在可樂(lè)瓶中，偶爾發(fā)現(xiàn)了一種奇特的現(xiàn)象：只要敲動(dòng)瓶壁，濺起的水珠不會(huì)馬上融入水中，而是在水面上滾動(dòng)、跳躍。他覺得這個(gè)現(xiàn)象真是太奇怪了，水珠應(yīng)該立刻融入水中的呀，怎么還會(huì)在水面上保持一定的時(shí)間呢？