幫助你的孩子走出封閉的怪圈

生活在繁華的都市里，高樓林立，家家戶戶都是閉門鎖窗，對門相見不相識很常見。這種現(xiàn)實封閉的不僅是人們的生活，更重要的是封閉了人們的心靈。成長在這種環(huán)境中的孩子是不幸福的，他們失去了與同齡人交往的機會，更多的獨處可能會讓他們陷入封閉的怪圈。

曾有一位山里的教師,為了擴展孩子的視野，帶領(lǐng)學生去看山外高大的樓房建筑和廣袤無限的世界，讓孩子們知道世界是如此精彩，激勵他們走出貧窮落后的山村。這位老師真的很偉大，他的做法改變了很多孩子的命運。更重要的是，他打開了孩子封閉的心，讓孩子用一種更寬大的胸懷擁抱這個世界。

那么生活在城市里的孩子呢？他們也許就沒有這么幸運了，沒有人帶領(lǐng)他們?nèi)ビ^望這個世界，即使是他們有機會去接觸這個世界，也必定被事先告知，不要和陌生人說話，不要聽信他人的任何說辭，遇事最好保持沉默。這樣一來，我們的孩子的內(nèi)心能不封閉嗎？

有這樣兩個故事也許會給我們一些啟示。

故事一：一部叫做《心靈捕手》的電影講述了一個天才的故事。這個孩子具有與方仲永一樣的潛質(zhì)，卻因為某種原因在哈佛大學里打掃衛(wèi)生。一位數(shù)學教授在新學期開始時，給學生們出了一道難題，希望到學期末時能夠有人來證明結(jié)論。沒過幾天便有人證明了它，但這個人不是他的學生，而是打掃走廊的清潔工。教授出了一道更難的題目，結(jié)果還是被迅速證明了。教授查出來這都是一個叫威廉的清潔工做的，這使他大為吃驚。而令他更吃驚的是，威廉是個小混混，他跟幾個小混混住在一起，打架、偷盜，得到的法院傳票已經(jīng)堆了一大摞。同時，教授發(fā)現(xiàn)威廉患有嚴重的自閉癥。他雖然潛身在哈佛，卻不愿意融入這個社會，他鄙視眼前的一切，不把任何人放在眼里，包括哈佛的教授。而他之所以跟小混混們在一起，是因為這些人率直，講義氣，可以讓他生活得較為輕松。

后來，教授保釋出了威廉，送他去接受心理輔導。但是兩位全美著名的心理學家都受到了威廉的嘲弄。無奈之下，教授找到了自己的一個教師朋友。起初這位教師也同樣受到了威廉的戲弄，但這位教師并沒有放棄，而是選擇對威廉繼續(xù)治療，他知道威廉之所以這樣的真正原因是兒時的心理陰影一直在壓迫著威廉，而威廉也拒絕體驗，一切以自我為中心。教師選擇進入威廉的心理世界，去啟發(fā)并誘導威廉走出自我。在威廉面前，他用自己的體驗與自身的選擇告訴威廉，什么是成功，什么是得到和擁有，只有親身的體驗才能走出自我封閉的怪圈。拿他來說，雖然他的妻子去世了，但他擁有過她，擁有過幸福，現(xiàn)在還擁有著懷念，這就證明了自己的成功，有什么比親身體驗的幸福更重要的呢？

最后，威廉終于邁出了人生中最重要的一步，他離開了居住的地方，去找到了一份工作，并選擇去追求差點兒流逝的愛情。

故事證明，任何封閉的人都是有他自己的故事的，要打開他們封閉的內(nèi)心，才能幫他們走出封閉。

故事二：有個女孩家庭困難，她很自卑，總不敢在別人面前說話，總是把委屈埋在心底，不敢告訴父母，父母也從來不關(guān)心她的內(nèi)心世界。因此，她形成了清高、孤僻、膽怯的性格。

后來，她中考落榜?；丶液笏龤w隱書房，不見任何人，還經(jīng)常對父母發(fā)脾氣，怪父母沒有把自己轉(zhuǎn)到縣城里去讀書。后來進了高中，她不敢與周圍的同學聊中考，別人問起她時，她總是避而不答。高三時，她的成績突飛猛進，幾乎每次都是年級第一名，老師偏袒她，同學們羨慕、妒忌她。而與她取得的成績相反，她與同學們相處不好，因為她固執(zhí)、敏感的性格，同學們都排擠她，但是她也是渴望朋友的，她很苦惱。從此，她開始失眠，成績一落千丈。