第四章性格——有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)

孩子的性格很大程度上受父母性格的影響。孩子從出生開(kāi)始首先接觸的就是家庭，父母的言談舉止、音容笑貌都會(huì)給孩子的性格發(fā)展打上深深的烙印。如果父親不拘小節(jié)，談吐粗魯，兒子也往往油嘴滑舌，污言穢語(yǔ)。孩子其實(shí)就是父母的影子。

【現(xiàn)狀展示】

孩子的性格缺陷越來(lái)越多

田蕊學(xué)習(xí)很認(rèn)真，是英語(yǔ)課代表。一次，英語(yǔ)老師在班上批評(píng)同學(xué)沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，順便說(shuō)“課代表要負(fù)起責(zé)來(lái)”。沒(méi)想到她竟然跑到老師辦公室，一臉嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)老師：“為什么要這么說(shuō)，你到底什么意思？”并且她還要求老師為這句話向她道歉。老師很尷尬。同學(xué)們說(shuō)她經(jīng)常喜怒無(wú)常，會(huì)因?yàn)橐恍┠男∈掳l(fā)火。因此，她和同學(xué)、老師的關(guān)系都極為緊張。

孩子的敏感與脆弱的心理讓我們震撼，這種性格真令人擔(dān)憂。

有位王女士說(shuō)自己的孩子有性格缺陷，讓她很苦惱。那天是六一兒童節(jié)，幼兒園舉行了一個(gè)文藝表演，讓家長(zhǎng)去看孩子的節(jié)目，去之前她很高興，心想，可以有個(gè)機(jī)會(huì)看看孩子在幼兒園的表現(xiàn)了。

然而結(jié)果卻令她大失所望。小朋友們都很開(kāi)心、很主動(dòng)地跑過(guò)去排隊(duì)唱歌，兒子卻在后面磨磨蹭蹭，孤伶伶地與小朋友拉開(kāi)了明顯的距離。大家都拍著小手，扯著嗓子跟老師一起唱，兒子卻只張嘴不出聲，兩只小手還不知所措地放在褲兜里不停地動(dòng)。歌曲唱完了，他始終沒(méi)有發(fā)出任何的聲音，更談不上有任何的動(dòng)作。接下來(lái)做游戲時(shí)，小朋友都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去，或者把小手舉得高高的等待老師叫自己的名字。一輪過(guò)去了，王女士小聲鼓勵(lì)兒子去參加，誰(shuí)知兒子竟然撇著小嘴哭起來(lái)。直到最后兒子也沒(méi)有參加任何節(jié)目。

社會(huì)發(fā)展到今天，幾乎所有的變化都是日新月異的，我們的孩子也不例外，他們也在隨著時(shí)代而變化。有些孩子的智力水平越來(lái)越高，但是性格上的缺陷也越來(lái)越多，這些性格上的缺陷在無(wú)形之中阻礙了他們的成長(zhǎng)，成為家長(zhǎng)和孩子最大的困惑。

綜合諸多因素來(lái)看，影響孩子健康成長(zhǎng)的主要性格缺陷有：

1自卑。由于受到成長(zhǎng)環(huán)境、家庭因素、遭遇挫折等因素的影響，部分孩子總是懷疑自己的能力，習(xí)慣性地貶低自己，缺乏勇氣和自信，做什么事都缺乏信心。

2孤僻、不合群。由于受到家庭或外界的影響，孩子的心理出現(xiàn)問(wèn)題，變得不愛(ài)跟人交往，喜歡一個(gè)人做事。

3脾氣暴躁、任性。這類(lèi)孩子的共同特征是愛(ài)發(fā)脾氣，任意妄為，愛(ài)出風(fēng)頭，好攻擊別人，缺少自制力。他們喜歡以對(duì)抗的方式對(duì)待人和事，對(duì)于自己不喜歡的人與事就采取不合作的態(tài)度，造成周?chē)娜瞬辉敢馀c其交往，有些則形成小團(tuán)體，三五個(gè)性格相似的同齡人糾結(jié)在一起，對(duì)學(xué)校、集體更具有破壞性。

4優(yōu)柔寡斷。做事拿不定主意，三心二意，沒(méi)有堅(jiān)定的信念。

5冷漠、消極。他們對(duì)人、事缺乏熱情，對(duì)集體、同學(xué)態(tài)度冷淡，不能適應(yīng)周?chē)纳瞽h(huán)境，一般都缺少朋友，人際關(guān)系較為緊張，常有自私的心理。

6愛(ài)沖動(dòng)，受不了誘惑。這種人情緒高度不穩(wěn)定，容易興奮沖動(dòng)，辦事魯莽，缺乏自制自控力，從不三思而行，“干了再說(shuō)”，是其基本性格特點(diǎn)。這類(lèi)人群心理發(fā)育不成熟，判斷分析能力薄弱，容易盲從或被人挑唆慫恿，對(duì)他人和社會(huì)表現(xiàn)出敵意、攻擊和破壞性行為。