孩子的特長(zhǎng)在哪里

要了解孩子的能力與特長(zhǎng)，可以通過(guò)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分類及分析的過(guò)程來(lái)進(jìn)行。

在前面曾提到孩子的能力可能會(huì)反應(yīng)在測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)成績(jī)及孩子的作品上。因此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母及老師應(yīng)有系統(tǒng)地搜集與其能力及特長(zhǎng)有關(guān)的數(shù)據(jù)。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的輔導(dǎo)中心通常都會(huì)為孩子做心理測(cè)驗(yàn)，如智力測(cè)驗(yàn)或性向測(cè)驗(yàn)，家長(zhǎng)可以請(qǐng)學(xué)校提供自己孩子的資料，同時(shí)向?qū)W校輔導(dǎo)中心的老師了解有關(guān)資料的意義，如智商、百分等級(jí)、標(biāo)準(zhǔn)偏差或T分?jǐn)?shù)等。有的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)除總分外，還有分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)，如性向測(cè)驗(yàn)，分項(xiàng)的數(shù)據(jù)就很重要，因?yàn)樾韵驕y(cè)驗(yàn)的目的就是在了解孩子單科或各不同領(lǐng)域的能力。通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)及性向測(cè)驗(yàn)可以了解孩子的一般能力及單科能力，尤其因?yàn)槭菢?biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)，可以知道孩子的能力在跟同年齡孩子比較時(shí)的相對(duì)位置。

除智力和性向測(cè)驗(yàn)外，有的學(xué)校還會(huì)為孩子做成就測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)或職業(yè)興趣調(diào)查等。測(cè)驗(yàn)的目的是要幫助我們了解孩子，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該不避諱地向輔導(dǎo)中心老師了解、請(qǐng)教。如果學(xué)校完全沒(méi)有為孩子做任何心理測(cè)驗(yàn)，父母也可以帶孩子到兒童心理醫(yī)生那，讓其為孩子的心智能力做出診斷。

家長(zhǎng)也要常看看孩子的成績(jī)單，其實(shí)成績(jī)是代表孩子能力的數(shù)據(jù)，如果把各科各學(xué)期大大小小考試的成績(jī)資料擺在一起，并歸類整理比對(duì)，就可以很容易地發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)的變化及各科成績(jī)的分布情形。

如果將測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)及成績(jī)數(shù)據(jù)予以比對(duì)，我們很容易就可以比較出孩子哪方面的能力較好，以及哪些能力還沒(méi)有得到充分發(fā)揮。例如：孩子的智商超過(guò)100，性向測(cè)驗(yàn)成績(jī)中數(shù)學(xué)及語(yǔ)文的百分等級(jí)是90及95，成就測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)中數(shù)學(xué)及語(yǔ)文成績(jī)的百分等級(jí)為89及93，而且孩子的數(shù)學(xué)及語(yǔ)文成績(jī)也很高，這些數(shù)據(jù)可以說(shuō)明孩子的能力不錯(cuò)，數(shù)學(xué)及語(yǔ)文能力尤其突出。另外，如果同樣的性向測(cè)驗(yàn)成績(jī)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的百分等級(jí)為90及95，但成就測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)及語(yǔ)文成績(jī)百分等級(jí)是50及65，而且孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)及國(guó)文成績(jī)也經(jīng)常考得不好，跟班上同學(xué)比較屬中等以下。這樣的數(shù)據(jù)顯示孩子數(shù)學(xué)及語(yǔ)文能力雖好，但這方面的能力卻沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，家長(zhǎng)及教育人員應(yīng)找出孩子這些方面的成就表現(xiàn)不出來(lái)的原因。

除了分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)以外，孩子平常的課內(nèi)外作品也值得搜集。分析這些作品的數(shù)量及質(zhì)量，可以幫助我們了解孩子在哪些方面比較有興趣或能力較好。所搜集的作品不是習(xí)作、練習(xí)，而是要能表現(xiàn)孩子的能力及用心程度的作品，如創(chuàng)意、構(gòu)思、資料的分析和歸納技巧等。不妨鼓勵(lì)孩子自己搜集作品，他們可以清楚地知道哪些作品最能表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果及能力，并加以整理；父母及教育人員也可以跟孩子一起整理、歸類、分析、分享所搜集的資料。

除數(shù)據(jù)的搜集、整理外，平常也可以多鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)或比賽，通過(guò)不同的活動(dòng)或比賽來(lái)試探孩子的興趣與能力。如果孩子興致很高，愿意花很多課余時(shí)間去準(zhǔn)備，表示孩子可能在這方面有極高的興趣，而活動(dòng)的表現(xiàn)與比賽的結(jié)果當(dāng)然也就是孩子能力的一種象征。

此外，鼓勵(lì)孩子多閱讀課外讀物也是一種很好的方法，父母可以陪孩子到書(shū)店或圖書(shū)館，讓他們有機(jī)會(huì)接觸與選擇各類書(shū)籍，并幫助他們選擇優(yōu)良的圖書(shū)。父母從孩子閱讀課外讀物的種類及內(nèi)容難易的程度上就可以了解孩子的興趣與能力。

每個(gè)孩子都有很大的潛力，都有其可取的地方，父母通過(guò)以上的方法搜集孩子成長(zhǎng)的資料，進(jìn)而整理、分析，并配合活動(dòng)、比賽及課外閱讀等方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，就會(huì)對(duì)孩子的能力、特長(zhǎng)及發(fā)揮程度有所了解。這項(xiàng)工作應(yīng)持續(xù)不斷地進(jìn)行，孩子潛能發(fā)揮的情形也就可以隨時(shí)掌握和了解了。