尊重是人的高層次的心理需要。這不僅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。而成年人往往忽略了孩子這一不亞于穿衣吃飯，甚至比穿衣吃飯還重要的需要。從小被人尊重的人，有很強(qiáng)的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者說(shuō)孩子會(huì)自己努力用完善的人格來(lái)維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。被人尊重的孩子也會(huì)去尊重別人，如果我們所有的孩子都是這樣，那么我們整個(gè)民族的自尊感就會(huì)提高。

你要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人，你就會(huì)尊重孩子。可我們往往只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，一味希望孩子能?tīng)我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心理上的障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的意料，或者沒(méi)有按我們的要求去做，我們就可能對(duì)孩子不滿意，甚至批評(píng)或采用其他方法來(lái)懲罰孩子。這樣，很難達(dá)到師生關(guān)系的融洽，也很難進(jìn)行師生情感的交流和師生心靈的溝通，對(duì)培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)極為不利，對(duì)孩子健全人格的形成危害極大。教師尊重學(xué)生，不是一個(gè)方法問(wèn)題，是教育思想、教育觀念問(wèn)題，我們必須高度重視。

我們尊重孩子，會(huì)使孩子們的自尊心得到了保護(hù)，自信心也得到了鼓勵(lì)，這樣做，能夠保護(hù)孩子的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使孩子們懂得了自愛(ài)，懂得了做人的尊嚴(yán)。有一個(gè)老師上了我們班的課，說(shuō)：“你們班的孩子往那兒一坐，看不出誰(shuí)是后進(jìn)生，好像都是好學(xué)生。”這就是每個(gè)孩子都被尊重的結(jié)果，這就是我要達(dá)到的教育目標(biāo)。

不尊重孩子，就談不上教育；只有尊重孩子，才能教育孩子，包括淘氣的孩子。這是做好教育工作的非常重要的問(wèn)題。

怎樣做叫尊重學(xué)生？

老師要做到尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的愛(ài)好，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造，甚至也要尊重學(xué)生的幼稚和失誤。

有嚴(yán)重行為問(wèn)題的孩子更需要尊重！因?yàn)樗麄円彩侨?，是?dú)立的人，他們也有一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，他們也有被關(guān)注、被認(rèn)可、被愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。這些孩子的不良行為的產(chǎn)生原因是多方面的，有家庭教育不當(dāng)，有社會(huì)的負(fù)面影響，也有學(xué)校教育的失誤。我認(rèn)為責(zé)任不在孩子。

1999年11月1日，我接了六年級(jí)一班的語(yǔ)文課。這個(gè)班有一個(gè)同學(xué)郭某，非常淘氣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)隨便打人、罵人，不服從老師教育，甚至罵老師，學(xué)校曾給過(guò)他處分。接班前，對(duì)他的情況我有所耳聞，根據(jù)我的了解，他之所以有今天，主要是他的家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題：爸爸打，媽媽嬌慣。在學(xué)校還有同學(xué)對(duì)他的歧視。我接班的第一課，首先在黑板上寫(xiě)了“尊重”兩個(gè)大字，講了人和人之間要互相尊重的道理。我講了尊重是相互的，師生之間、同學(xué)之間都要互相尊重，我特別強(qiáng)調(diào)了老師對(duì)學(xué)生的尊重和大家對(duì)缺點(diǎn)比較多的同學(xué)的尊重，要對(duì)他們多一些理解和同情，要相信每一位同學(xué)的內(nèi)心深處都有一塊真善美的領(lǐng)地，大家要用自己的真誠(chéng)呼喚出這些同學(xué)心中的真善美，給他們樹(shù)立進(jìn)步的信心。同學(xué)們聽(tīng)得非常專(zhuān)注。我的這番話，為郭某同學(xué)的進(jìn)步奠定一個(gè)人際關(guān)系和行為改變的環(huán)境基礎(chǔ)，即想要改變郭某的行為，首先要改變同學(xué)們對(duì)待他的態(tài)度，為他的行為改變創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利的條件。

當(dāng)天晚上，我給郭某的爸爸打了電話：“我是郭某的新語(yǔ)文老師，我有信心使郭某在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，目前希望您配合的只有一點(diǎn)，就是從今天起，您不要再打郭某了，可以嗎？”“可以。”“謝謝您的配合。”實(shí)際上，只要老師不向家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)就不會(huì)打孩子，所以，我和班主任老師說(shuō)好，不輕易向郭某家長(zhǎng)告狀，班主任也答應(yīng)了。