“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

這一最新表述涵蓋了教育方向、培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施途徑，明確回答了我國(guó)教育在新的歷史時(shí)期應(yīng)當(dāng)“為誰(shuí)服務(wù)”、“培養(yǎng)什么樣的人”以及“培養(yǎng)人的途徑”等問題，從而構(gòu)成了一個(gè)完整的教育方針內(nèi)涵。它是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物。它符合實(shí)際，切實(shí)可行，將指引我國(guó)教育事業(yè)沿著正確的方向前進(jìn)，有力推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)的改革與發(fā)展，對(duì)新世紀(jì)我國(guó)的教育工作具有長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

教育的目的有兩個(gè)：一是為了培養(yǎng)能夠在未來社會(huì)生存與發(fā)展的人，二是為了培養(yǎng)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)的人。也就是說，教育的目的是賦予學(xué)生生存能力與學(xué)習(xí)能力。這里所說的“學(xué)習(xí)能力”包括兩方面：一是自學(xué)能力，二是應(yīng)試能力。只有具備了自學(xué)能力的學(xué)生，才能在未來社會(huì)生存與發(fā)展；只有具備應(yīng)試能力的人，也才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)獲得工作職位的機(jī)會(huì)。

“面向過去的教育”不僅是中國(guó)教育的缺陷，也是世界教育面臨的共同難題。如果教師能夠努力實(shí)踐鄧小平同志倡導(dǎo)的“面向未來”的教育理念，把“培養(yǎng)能夠在未來社會(huì)生存與發(fā)展的人”作為教育的終極目標(biāo)，那么學(xué)生將成為世界上最幸運(yùn)的人。