當(dāng)今社會(huì)，父母望子成龍、望女成鳳的心情非常迫切，父母對(duì)子女期望值過(guò)高已成了一種特殊的社會(huì)病態(tài)。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示：上海市區(qū)和郊區(qū)共有％的父母要求孩子“樣樣爭(zhēng)第一”。市區(qū)％的父母希望自己的孩子達(dá)到大專及大專以上學(xué)歷；對(duì)于孩子的職業(yè)，市區(qū)％的父母希望自己的孩子從事腦力勞動(dòng)。天津曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)學(xué)生升學(xué)愿望的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)父母與孩子的愿望有明顯的沖突。孩子愿上中專技校的人數(shù)比父母希望的多，父母希望子女上大學(xué)的人數(shù)是孩子希望的兩倍。

由此可見(jiàn)，父母對(duì)孩子期望值過(guò)高的現(xiàn)象是多么普遍。不可否認(rèn)，父母?jìng)冞@樣做無(wú)疑是出于對(duì)孩子的愛(ài)。父母對(duì)孩子寄予期望也是情理之中，是可以理解的。但是，父母要把握對(duì)孩子的期望標(biāo)準(zhǔn)，一旦父母的期望標(biāo)準(zhǔn)背離了社會(huì)需要和孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，讓孩子覺(jué)得目標(biāo)可望而不可即時(shí)，就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的性格發(fā)展和身心健康。

10歲的小杰，是家里唯一的孩子，也是爸爸媽媽的掌上明珠。他的父母希望他能夠在各方面都非常出色。

為此，他的父母為他設(shè)立了非常高的標(biāo)準(zhǔn)，除了在學(xué)校里進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)外，他的爸爸媽媽還給他增加了許多課余的活動(dòng)，如拉小提琴、練體操以及其他兒童活動(dòng)等。父母要求他在所有活動(dòng)中都成為最優(yōu)秀的。而小杰也很爭(zhēng)氣，無(wú)論是在學(xué)校還是在地區(qū)活動(dòng)中，他都被認(rèn)為是難得的優(yōu)秀孩子，但是在他的生活中，卻有一些令人無(wú)可奈何的狀態(tài)。比如：他對(duì)別人的評(píng)價(jià)非常敏感，略有微詞便情緒低落，而且在行為上，經(jīng)常有神經(jīng)質(zhì)的表現(xiàn)。另外，他也不像其他同齡孩子那樣盡興地說(shuō)笑和玩鬧，似乎很受壓抑……

從上面的小故事中，可以看出小杰的父母對(duì)小杰是非常“殘酷”的，因?yàn)樗麄優(yōu)樗O(shè)立了過(guò)高的期望，這種期望實(shí)際上破壞了他的正常發(fā)展。而小杰在父母的高期望值下，從小就形成了一種強(qiáng)烈的愿望，即要用自己最好的行動(dòng)來(lái)使父母高興。因?yàn)樵谒磥?lái)，只有他達(dá)到了父母的要求，他在父母的眼里才有地位，才會(huì)變得重要。但是，在父母的高要求下，他失去了一個(gè)兒童所應(yīng)該享有的天真和無(wú)憂無(wú)慮的生活，這不能不讓做父母的深思！

生活中，父母為孩子設(shè)立過(guò)高期望的例子還有很多：

“你要是考不進(jìn)市重點(diǎn)，我就抹脖子!”——這是一位媽媽對(duì)女兒進(jìn)行的恐嚇。當(dāng)性格開(kāi)朗、活潑大方的女兒如愿以償?shù)乜歼M(jìn)了市重點(diǎn)，媽媽以百般的寵愛(ài)善待她，因?yàn)榕畠禾婺餇?zhēng)了光?！澳惚仨氃谌嗫嫉谝??！憋@然媽媽的籌碼在升值。由此可見(jiàn)，媽媽對(duì)子女的期望不會(huì)擱淺在一個(gè)水準(zhǔn)，媽媽有要做成功者的愿望，女兒就得成為“過(guò)河卒子”拼命向前沖。漸漸地，女兒臉上的笑容消失了，心里總是焦躁與不安——學(xué)習(xí)上她沒(méi)有成為全班第一?！捌谀┛荚嚦煽?jī)要是達(dá)不到90分，我就抹脖子!”媽媽威脅的口吻還是那樣堅(jiān)決。終于有一天，女兒離家出走了。

還有一個(gè)孩子曾說(shuō)：“我覺(jué)得自己很沒(méi)用、很無(wú)能，每當(dāng)看到父母滿懷期望的目光，我的心里就非常難過(guò)，不知如何才能達(dá)到父母的要求，現(xiàn)在，一看書就很怕，真想把它撕得粉碎……”據(jù)報(bào)道，在我國(guó)17歲以下的青少年中，心理障礙患病率在逐步上升，有關(guān)專家分析，父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，是孩子產(chǎn)生壓力的主要原因。

另外，在高期望值的支配下，父母評(píng)判子女好壞的標(biāo)準(zhǔn)也嚴(yán)重失衡，孩子教育成敗多是以智力發(fā)展的好壞來(lái)衡量。

然而，由于每個(gè)孩子都有不同的潛質(zhì)，他們的興趣、潛能未必與父母的理想模式相吻合，因此，孩子的發(fā)展往往就與父母的目標(biāo)產(chǎn)生了一定的差距，有些孩子的發(fā)展方向甚至與父母的期望相違背。過(guò)高的期望讓孩子背上了沉重的心理包袱：

一是容易給孩子造成巨大的心理壓力。最典型的一點(diǎn)就是父母不惜動(dòng)用所有的社會(huì)關(guān)系，花費(fèi)巨資為孩子擇校，他們以為孩子進(jìn)了好學(xué)校就會(huì)有好的前途，可他們不知道，自己的孩子實(shí)際能力并沒(méi)有那么高，在重點(diǎn)中學(xué)里孩子的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，就會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力。

二是父母不考慮孩子的年齡特點(diǎn)、智力水平，盲目地為孩子設(shè)置過(guò)高的期望與要求，當(dāng)孩子雖然經(jīng)過(guò)努力還是不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，孩子會(huì)因不能達(dá)到父母的要求而自慚形穢，對(duì)自己的能力感到懷疑，從而動(dòng)搖自己的自信心。

雖然在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。但是有的時(shí)候，父母過(guò)高的期望會(huì)成為孩子肩上沉重的壓力。所以，父母對(duì)孩子的期望要把握好“度”。那么，作為父母，又該如何正確把握對(duì)孩子的期望呢？

善于鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步

要求盡善盡美的父母，通常是期望太多，批評(píng)太多，總是挑毛病。當(dāng)父母在孩子身上寄予很高的期望，同時(shí)又不斷地指出孩子的不足之處時(shí)，實(shí)際上是在使孩子失去勇氣，在降低孩子的自信心水準(zhǔn)，這些父母往往忽略了孩子較小的、積極的行為，這就很容易犯苛求和越權(quán)的錯(cuò)誤，而漠視孩子的權(quán)利，這與孩子的成長(zhǎng)是不相適應(yīng)的。相反，如果父母時(shí)刻注意到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)加以鼓勵(lì)，就會(huì)使孩子充滿活力，并且產(chǎn)生要多做一點(diǎn)的欲望。這應(yīng)當(dāng)引起父母的足夠重視。

激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)

如果父母要使期望成為現(xiàn)實(shí)，就必須讓孩子把期望化為自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。如今的孩子，大都生來(lái)就享受著眾多成人給予的關(guān)愛(ài)。在這樣的生存空間里，孩子不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一種被動(dòng)的習(xí)性，習(xí)慣于等待外來(lái)的指令和安排，而真正源于內(nèi)心的需求與動(dòng)機(jī)則顯得相當(dāng)缺乏，從而導(dǎo)致主動(dòng)性與創(chuàng)造性水平低下。有時(shí)處理不好甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。這樣的期望，能對(duì)孩子產(chǎn)生作用嗎？

設(shè)立積極恰當(dāng)?shù)钠诖?/p>

作為父母，給孩子提要求是必要的，因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束能力差，需要有人幫他樹(shù)立目標(biāo)并促其前進(jìn)。但是，這種要求和期望應(yīng)該現(xiàn)實(shí)一些，如果孩子的基礎(chǔ)較差，父母就不要定過(guò)高的目標(biāo)。如果孩子覺(jué)得自己和這個(gè)目標(biāo)差距太大就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生自卑。日久天長(zhǎng)，對(duì)孩子的一生都會(huì)有嚴(yán)重的不良影響。一般而言，給孩子樹(shù)立一個(gè)“跳一跳就能夠得到”的目標(biāo)是最合適的。教育心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)钠诖鸵?，這更容易產(chǎn)生良好的“期待效應(yīng)”。

相信天下的父母都是愛(ài)孩子的，都希望自己的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，所以，父母要有平和的心態(tài)，適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值，給孩子減少壓力，根據(jù)實(shí)際情況和孩子一起制訂合適的奮斗目標(biāo)。 應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲：“因?yàn)槲沂蔷栈?，所以?qǐng)別讓我在夏天開(kāi)放；因?yàn)槲沂前讞?，所以?qǐng)別指望從我身上摘下松子?！?/p>