8～12歲——外面的世界好新鮮

8～12歲的女孩，開始從夢幻般的世界里走了出來，她會驚喜地發(fā)現自己是一個獨立的存在個體。這時候，她的大腦額葉生長的速度幾乎和嬰兒期一樣快，這使她能更好地學會新技術、吸收新觀點、掌握新的能力，去思考、爭論。她是生機勃勃的，她不再害怕分離和孤獨，并且她迫切地想要跟這個世界建立聯系。

對女孩來說，周圍的一切都不再神秘。一本名為《女孩的內心》的書中這樣描述一個9歲女孩的內心世界：

記得9歲的時候，有一次我走在環(huán)繞公園的圍墻邊，想到自己9歲了真好，而且無所謂自己是不是永遠9歲。

我正在思考著這個世界……

我擁有一種真正快樂的感覺，一種可以征服世界的自信……我感到安全和鎮(zhèn)定。

我有一種感覺，我可以生活在這個社會中，即使這意味著我將形影單只。我知道我可以征服這個世界，我可以做到！

的確，這是女孩的最佳時期。所有的事情都是新鮮的，精彩的世界在召喚著她，這一切將在女孩今后的人生中留下深刻的印記。這一時期女孩所經歷的關系、親情、體育運動、美術和音樂活動以及一些理論知識會在她以后的生活中保持，而這個時期沒有學過、沒有經歷過的事情，以后做不好是很有可能的。

這一階段的女孩呈現出以下幾種特點：

1．她不再迷信權威。

對于父母來說，8歲之前的女孩是很容易管教的，因為她不問所以、毫不挑剔地依戀和絕對相信父母的智慧和權威。但8歲之后，小女孩不再相信父母總是對的，她開始懷疑父母的見解和意見，有時，她甚至懷疑老師的答案、懷疑一切她所能接觸到但并不了解的事情。而這一切也讓女孩表現出了前所未有的自信。

2．她開始領會到善良與邪惡。

這個階段的女孩開始認真問父母這樣一些問題：“邪惡從哪里來？”“這個世界上為什么會有邪惡？”……盡管父母很努力地從一切渠道避免女孩接觸邪惡，但女孩仍然可以從同學的口中、外部的世界中發(fā)現邪惡。但這并不值得父母擔心，如果孩子在正確的教育環(huán)境里成長，這些反而會促使她正確道德觀的形成。

3．她已經能夠進行理性思維了。

她開始很好地理解原因和結果的關系，以及自己在事件中所扮演的角色。這時的小女孩開始學會“討價還價”了。

“媽媽，我現在玩一會兒，沒有完成的學習任務明天上午再完成，好嗎？”

“媽媽，如果我這周末多做一次飯，下個周末就可以不做飯了，到時候我就可以去奶奶家玩了?！?/p>

……

4．她的人際關系變得更加深入和復雜。

在這一階段，女孩會更加注重人際交往，尤其是與同齡女孩的交往。她們會兩兩組成“最好的朋友”，絕不允許第三個女孩的介入，她們會讓那些試圖想加入者感到排斥和不愉快。

小女孩妮妮哭著從外面跑回家，傷心地對媽媽說：“我最好的朋友竟然說更喜歡別人?！眿寢尠参苛怂荛L時間她才停止哭泣。

過了幾天，當媽媽再問起這件事時，她竟說：“我也不喜歡她了，我和珍珍現在是最好的朋友?！?/p>

三天之后，她最好的朋友又換了……

是的，這一階段的女孩最注重她最好的朋友，當然她最好的朋友也在不斷的變化之中。這時，父母們不要試圖告訴女兒“要重視友誼”之類的大道理，女孩的友誼就是在分分合合中形成的。

給父母的建議

盡管8～12歲女孩子的生活充滿了活力和熱情，但在當前這個充滿了變化的年代，女孩也會感覺到緊張和壓力。因此，在父母的正確引導下，她們才能健康成長。

方法一：這個階段的女孩需要父母的鼓勵

8～12歲的女孩常常會犯一些錯誤：

她們不愿做家務，并故意偷懶；

她們說謊，否認自己的錯誤；

她們與父母頂嘴，用哭來向父母示威；

她們變得固執(zhí)、難以對付；

……

這個階段的女孩已經明白自己的責任了，她們知道自己該做什么、不該做什么。在大多數情況下，她們是會去履行自己的責任的，但她們時常也會抱有兩種這樣矛盾的心理：一方面希望自己快點長大；另一方面仍然依賴父母為她們做事情。她們掙扎于好與壞之間。因此，這時，她們需要父母的寬容和不斷鼓勵，而不是一味地批評和指責。