當(dāng)今的時(shí)代，不少年輕父母都十分重視從小培養(yǎng)孩子的“世界化”眼光。于是，在我們的生活中，常常充斥著這樣的育子心聲：

“從兩三歲起，我就讓孩子開始學(xué)習(xí)英語了。這未來社會(huì)，英語不好的話連工作都找不到?！?/p>

“我的孩子長大了，一定送他出國留學(xué)。出去長長見識(shí)，回來以后就是不一樣?！?/p>

……

隨著國際交往的日趨密切，越來越多的爸爸媽媽清醒地認(rèn)識(shí)到，在新世紀(jì)背景下成長的孩子將面臨越來越激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，而要想讓他立于不敗之地，必須對(duì)異國文化和歷史擁有全面、深入、準(zhǔn)確的了解。

與家長們的深謀遠(yuǎn)慮不謀而合，很多教育專家也指出：“只有讓下一代學(xué)會(huì)理解不同政治制度、文化背景和宗教信仰的民族，才能與他們和平共處，從而擁有更大的生存空間?！?/p>

所謂的高瞻遠(yuǎn)矚，就是說我們要立足現(xiàn)在的生活，對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展、未來的世界，有著更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，并積極做好適應(yīng)的準(zhǔn)備。

因此，對(duì)于男孩的父母來說，積極培養(yǎng)男孩的“世界化”眼光，就是刻不容緩的一項(xiàng)教育重任。要知道，對(duì)于男孩來說，他在未來取得多大的成就、能有多大的作為，將很大程度上取決于他是否具有“國際化”的視野。

給父母的建議

除了讓孩子學(xué)好外語，或者出國留學(xué)外，還有沒有什么其他更加簡(jiǎn)單便捷的教育方式，可以讓我們的小男子漢從小就成為“世界化”公民，具有“世界化”的眼光呢？

下面，就讓我們一起來看看對(duì)男孩進(jìn)行“世界化”教育的手段。

方法一：在家中掛一幅世界地圖

不管你的男孩多大，都請(qǐng)馬上在家中掛一幅世界地圖吧！這個(gè)方法看似簡(jiǎn)單，卻是讓孩子隨時(shí)了解世界各國的最好方法。

明明還不識(shí)字時(shí)，爸爸就在家中的墻上掛了一幅世界地圖。為此，媽媽還曾和爸爸爭(zhēng)論過，媽媽說：“把我們生活的這個(gè)城市的地圖掛上多好，對(duì)出行還能有所幫助。”爸爸笑著說：“先讓兒子有了世界的眼光，自然就有了中國的眼光、家鄉(xiāng)的眼光。”

后來，每當(dāng)爸爸帶明明吃日本壽司回來，都會(huì)引導(dǎo)他在地圖上找到日本，有時(shí)還會(huì)和孩子進(jìn)行比賽，如果誰先在地圖上找到日本，就將贏得一份小獎(jiǎng)品；爸爸帶明明吃麥當(dāng)勞快餐時(shí)，也會(huì)給他講一些美國的歷史故事，以及美國發(fā)達(dá)的科技和享譽(yù)全球的迪士尼樂園等，因此每次明明從麥當(dāng)勞回到家，要做的第一件事情就是在地圖上尋找美國。

除了在家中掛上一幅世界地圖外，如果孩子喜歡繪畫，家長還可以鼓勵(lì)孩子畫地圖。畫出地圖，是教孩子從小心中裝著世界的最好方法。當(dāng)孩子的畫筆慢慢伸展，他在畫地圖的同時(shí)，也就熟悉了不同的國家。

方法二：為男孩買個(gè)地球儀

相比世界地圖而言，地球儀也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。好奇心重、喜歡新鮮事物的男孩一般都會(huì)對(duì)新買來的地球儀倍感喜愛。

買個(gè)地球儀的好處就是，只要在電視等媒介上看到某個(gè)陌生的國家，爸爸媽媽就可以隨時(shí)和孩子一起在地球儀上尋找、對(duì)照。孩子習(xí)慣了這種方式，自然就會(huì)形成一種習(xí)慣。例如，新買的玩具上印有“印度制造”字樣，孩子就會(huì)地球儀上尋覓印度這個(gè)文明古國；美伊發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子就會(huì)比對(duì)伊拉克和美國的地理位置等。

方法三：不單純學(xué)外語

為什么很多人學(xué)習(xí)外語特別困難？這并不是學(xué)習(xí)一種新的語言很難，而是我們很多人在學(xué)習(xí)外語時(shí)，只注重單詞的記憶、發(fā)音的方式，卻忽略了對(duì)這種語言背后的文化的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)外語自然是熟悉世界的一條途徑。但學(xué)習(xí)外語的時(shí)候，卻并不意味著只是單純地讓孩子學(xué)說外國話。

小偉剛剛9歲，就已經(jīng)熟練地掌握了兩門外語——日語和英語。當(dāng)周圍人向小偉媽媽請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她這樣介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)：“其實(shí)也沒有什么特別的，只是我在讓孩子學(xué)習(xí)外語的同時(shí)，也相應(yīng)地學(xué)習(xí)了一些其他的東西。比如，學(xué)習(xí)日語時(shí)，我讓小偉學(xué)習(xí)了一些日本的歷史、民俗，并學(xué)了一些日本的樂器；學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，我常讓小偉通過閱讀書籍和觀看錄像，觀察美國人和英國人在生活方式上的某些差異?！?/p>

任何一門語言，都起源于一種相應(yīng)的文化。只有讓我們的男孩從小去接觸不同的文化歷史、不同的風(fēng)俗習(xí)慣，他才能更好地把握這個(gè)國家的語言，進(jìn)而具有“世界化”眼光。

方法四：在男孩的床頭擺放世界知識(shí)圖書

男孩小的時(shí)候，父母可引導(dǎo)他多讀一些不同國家的童話書。隨著孩子年齡的增長，父母還應(yīng)在男孩的床頭擺放一些可以更直觀了解世界的精美圖書，比如《各國國旗》、《國家地理》等圖文并茂的書籍和刊物。

這樣的書籍，不僅內(nèi)容豐富有趣，而且圖文并茂，是引發(fā)男孩對(duì)世界各地產(chǎn)生強(qiáng)烈向往的最好媒介。

方法五：與孩子一同上網(wǎng)

電腦的普及，讓世界各國之間的距離越來越近。因此父母可以定期抽出時(shí)間，與孩子一同上網(wǎng)瀏覽，通過網(wǎng)絡(luò)了解各國的風(fēng)土人情，并對(duì)世界各地發(fā)生的重大事件有所掌握。

如果孩子的外語比較好，家長還可以引導(dǎo)孩子到國外的一些網(wǎng)站上去看看，這對(duì)培養(yǎng)孩子多元化的思維十分有好處，并且可以輔助孩子學(xué)習(xí)外語。