在一次四年級孩子的家長會上，我問家長們：“你們的孩子平時在家里都復(fù)習(xí)嗎？”絕大部分家長都說：“考試之前孩子會復(fù)習(xí)，不考試，復(fù)習(xí)沒有用?！边€有些家長很詫異地問我：“孩子放學(xué)回家后做作業(yè)算是復(fù)習(xí)嗎？”

其實，確切地說，除了做作業(yè)，孩子每天都要對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。一位教育學(xué)家曾說過，如果孩子學(xué)完了知識后不復(fù)習(xí)，那孩子學(xué)到的知識只有25%。但大多數(shù)的家長都不了解復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)為只要考前孩子復(fù)習(xí)一下就可以了，其余的時間孩子根本沒必要復(fù)習(xí)。

但家長們看看下面的情況，就知道平時孩子為什么要復(fù)習(xí)了。

很多孩子的家長都曾向我訴說過這樣的煩惱：“我家的孩子平時學(xué)習(xí)挺用功的，回回小測也不錯，但一到大型考試就發(fā)揮失常，這孩子心理素質(zhì)太差了?！?/p>

的確，很多孩子都表示：“一進(jìn)考場，什么定理呀、公式呀全想不起來了。但一走出考場，這些知識又全想起來了，真能把人氣死！”很多家長把孩子出現(xiàn)的這種情況歸結(jié)為心理素質(zhì)太差、考試技巧不好等。固然，孩子在考場上不能正常發(fā)揮，與家長們所說的這些原因有一定的關(guān)系，但主要原因卻不是這些，更多的時候還與孩子知識掌握的牢固程度、復(fù)習(xí)是否到位有很大的關(guān)系。

家長們可以這樣想一想，每次考試時，每一道題孩子都有做錯的可能，但有一點孩子卻從來不會出錯，那就是他們的名字從來都不會出錯。

道理很簡單，自己的名字，孩子天天聽、天天看、天天寫，早已爛熟于心，閉著眼睛都不會寫錯。這說明什么呢？說明只要是經(jīng)常在腦海里出現(xiàn)的東西，人就不容易忘掉，會記得很牢。孩子的學(xué)習(xí)也正是如此，只要能常常復(fù)習(xí)，孩子所學(xué)的那些知識就會在頭腦中根深蒂固，考試時又怎么能想不起來呢？所以，從這個意義上說，復(fù)習(xí)是鞏固孩子記憶的一劑最好的“良藥”。

對于四年級左右的孩子來說，他們最需要這劑“良藥”了。我們都知道，從四年級開始，孩子所學(xué)知識的難度有了很大幅度的提升。有時在課堂上，孩子不能完全聽明白老師所講的內(nèi)容，但通過課下復(fù)習(xí)，他們就能把這些很難懂的知識完全掌握；有時老師的講課速度太快、所講內(nèi)容太多，他們可以通過課下復(fù)習(xí)的方式把課上落下的那些知識補(bǔ)全。

而對于那些一考試就“記憶消失”的孩子來說，家長更應(yīng)該讓他們做到平時復(fù)習(xí)了。只有讓孩子把所學(xué)的知識掌握得扎實和準(zhǔn)確了，才能讓孩子在考試中做到有備無患。而要把知識掌握牢固，只靠一次性的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不夠的。學(xué)習(xí)是一個需要不斷總結(jié)、練習(xí)和積累的過程，而這個不斷總結(jié)、練習(xí)和積累的過程就叫做復(fù)習(xí)。

我曾經(jīng)認(rèn)真地觀察過，大多數(shù)成績不理想的孩子，都沒有平時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每到考試之前，他們總會手忙腳亂，不知道從哪里開始下手復(fù)習(xí)才好，因此只能是跟著老師的復(fù)習(xí)計劃大概復(fù)習(xí)一遍。這些不會主動復(fù)習(xí)的孩子，永遠(yuǎn)不會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)在哪里；對于多么重要的知識，他們都不會想到“這個知識老師講過很重要，一定要記住”，也不會用心去記。因為知識掌握得不全，或者不牢固，到了考試時，孩子自然會有很多題做不出來。

而對于那些平時有復(fù)習(xí)習(xí)慣的孩子來說，情況就大不相同了。一個成績很棒的孩子曾這樣對我說過：

“因為平時都在復(fù)習(xí)，所以到考試之前，我已經(jīng)能夠清楚地知道哪些知識掌握得不牢固，哪些知識是老師強(qiáng)調(diào)的重點，哪些知識自己已經(jīng)完全掌握，所以不用費太多的精力和時間，我就能把一個學(xué)期所學(xué)的知識都復(fù)習(xí)完。”

看，這就是平時復(fù)習(xí)與平時不復(fù)習(xí)的差別。平時不復(fù)習(xí)，考試之前，孩子只能“臨時抱佛腳”；平時復(fù)習(xí)，考試之前，因為早已完成了復(fù)習(xí)計劃，孩子就可以去做自己喜歡做的事情，從而以輕松、愉快的心情去迎接考試了。當(dāng)然，這兩者所體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率也會截然不同。

那么，對于四年級的孩子來說，家長應(yīng)該如何幫助他們做好平時的復(fù)習(xí)呢？

方法一：教孩子正確處理復(fù)習(xí)、做作業(yè)、預(yù)習(xí)之間的關(guān)系