我曾與很多孩子的家長溝通過，很多家長都一再強(qiáng)調(diào)，他們現(xiàn)在之所以生活不如意，就是因?yàn)楫?dāng)初沒有好好讀書，所以現(xiàn)在他們把自己的期望全部寄托在了孩子身上。因此，很多抱有這種思想的家長經(jīng)常會(huì)對孩子說這樣的話：

“你一定要好好學(xué)習(xí)，千萬不要再走我這條路了！”

“你一定要給我爭氣呀！”

“好好學(xué)習(xí)，你未來的生活就不會(huì)像我們現(xiàn)在這樣了！”

……

俗話說，“強(qiáng)扭的瓜不甜”，但現(xiàn)在這些家長卻都在強(qiáng)扭孩子這顆“瓜”。因?yàn)樽约翰怀晒?，就把全部期望都寄托在孩子身上，并整天和孩子嘮叨自己的這些期望。其實(shí)，這些家長是進(jìn)入了教育的一個(gè)誤區(qū)：家長太高的期望值以及太多的嘮叨，只會(huì)造成孩子性格叛逆，進(jìn)而使親子關(guān)系緊張、惡化，使這種期望最終成為泡影。

事實(shí)上，父母對孩子正確的期望不是說出來的，而是做出來的。

如果父母整天向孩子嘮叨“你一定要好好學(xué)習(xí)呀”、“你一定不要再過爸媽這樣的生活了”……父母的期望便會(huì)變成與孩子年齡不符的壓力，使孩子不能用正常的心態(tài)去學(xué)習(xí)。這不僅不利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高，而且還會(huì)影響孩子的心理健康。

但如果父母的期望通過行動(dòng)表現(xiàn)出來，那孩子的反應(yīng)就大不相同了。

小軍家的生活條件不是很好，但小軍的父母對他的學(xué)習(xí)很重視。由于爺爺奶奶也在小軍家住，父母就把客廳當(dāng)作小軍學(xué)習(xí)的專門空間，因此，當(dāng)小軍學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母輕易不會(huì)到客廳走動(dòng)，更不會(huì)看電視；父母寧可少吃水果，或不吃水果，都要買小軍喜歡的課外書給他看……因此，上四年級(jí)的小軍很懂事，在學(xué)習(xí)方面從沒讓父母操過心。

四年級(jí)，孩子已經(jīng)有了自我意識(shí)，他們已經(jīng)具有理性思考的能力，自己的家庭條件如何，為什么父母會(huì)生活得那樣艱難，他們都會(huì)仔細(xì)思考的。因此，不用父母們每天強(qiáng)調(diào)“我就是因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)，才落得今天這個(gè)下場的”，孩子自己也會(huì)想明白這個(gè)道理。但如果家長總是強(qiáng)調(diào)這些，不僅會(huì)對孩子造成壓力，而且還會(huì)使自己在孩子面前的權(quán)威全部消失。

但如果父母把對孩子的期望轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，就像上面事例中小軍的父母，雖然自己的生活條件并不富裕，但他們會(huì)努力為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、與別的孩子相同甚至是高于別的孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件。這些，四年級(jí)的孩子看在眼里，他會(huì)明白父母的一片苦心，會(huì)明白父母的期望的。因此，不用父母再說什么，他也會(huì)去努力學(xué)習(xí)，并在心里暗暗發(fā)誓要努力進(jìn)取，改變現(xiàn)在的不如意狀況。

所以，從這種意義上說，父母對孩子的正確期望不是說出來的，而是做出來的。

方法三：期望低點(diǎn)，節(jié)奏慢點(diǎn)

心理學(xué)上有這樣一個(gè)規(guī)律——期望值越高，失望值越大；反之，期望值適用，才會(huì)令人產(chǎn)生很強(qiáng)的滿足感。

這個(gè)規(guī)律用在家庭教育方面也同樣適用。如果父母對孩子的期望值很高，那么即使孩子取得了一定的成績，父母往往也看不到，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)對孩子所取得的成績產(chǎn)生滿足感，并且很容易就會(huì)對孩子失望。

如有的孩子考進(jìn)了全班前十名，父母卻說：“這有什么好高興的？要真有能耐就考進(jìn)前五名讓我看看。”當(dāng)孩子真的考進(jìn)了前五名，父母又不高興了：“得不到第一名，就不算真正的成功。”結(jié)果，家長的期望越來越高，孩子越學(xué)越?jīng)]勁，最后只能是，家長的管束完全失效，孩子走上逆反之路。

對此，如果父母能夠把期望值放低點(diǎn)，那么他們不僅自己心里會(huì)舒服很多，更會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子竟然這樣優(yōu)秀。當(dāng)父母把更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以及信任傳達(dá)給孩子時(shí)，孩子才能向著更優(yōu)秀的方向努力和發(fā)展。

我曾教過的一個(gè)孩子一次考了班級(jí)最后一名，在家長會(huì)上，我看出了這個(gè)孩子的家長很憤怒。于是，家長會(huì)結(jié)束后，我與這位家長單獨(dú)談了一次：

我問這位家長：“你想讓你的孩子成績好起來嗎？”

這位家長連忙說：“當(dāng)然想了?！?/p>

我說：“那好，我給你提供一個(gè)有效的方法。”

果真，第二個(gè)月再考試時(shí)，那個(gè)孩子的成績明顯前進(jìn)了很多。

其實(shí)，我的方法很簡單，我只對那位家長說了兩句話：“請把孩子所有的成績都清“零”，告訴他，下次再考試時(shí)能超過你自己就行。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，都是進(jìn)步?！?/p>

只要孩子愿意學(xué)、真的去學(xué)，他們的成績都會(huì)進(jìn)步。但值得父母們注意的是，成績是一點(diǎn)點(diǎn)提高的、優(yōu)秀是一點(diǎn)點(diǎn)培育出來的。對于四年級(jí)的孩子來說，雖然他們的成績即將定型、個(gè)性習(xí)慣即將定型……但四年級(jí)的父母們更需注意，路是一步步走的，任何事情也都是一步步來的，沒有誰能一口吃個(gè)胖子。所以，在給予孩子期望時(shí)，不管是四年級(jí)還是其他年級(jí)的孩子，父母都應(yīng)該遵循這樣的原則：期望低點(diǎn)，節(jié)奏慢點(diǎn)。

那，什么是期望低點(diǎn)？舉個(gè)例子來說，如果父母期望孩子未來能做個(gè)科學(xué)家，那就先把期望放低一點(diǎn)，先從要求孩子盡可能多的閱讀科普書籍開始，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)接近科學(xué)家的夢。

什么是節(jié)奏慢點(diǎn)？例如，父母希望孩子取得一個(gè)好成績，就不能急于求成，而是要一步步來，每次只要求孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣孩子就不會(huì)感覺到有壓力。在父母這種慢節(jié)奏的期望下，孩子總有一天會(huì)取得一個(gè)令他自己滿意的成績。