媽媽的這種態(tài)度是非常可怕的，它會(huì)使孩子因?yàn)楹ε率《桓胰L試。一個(gè)不敢去嘗試的孩子，成功是與他無緣的。因此，明智的媽媽不會(huì)去過分計(jì)較事情的結(jié)果，而是注重孩子的努力和進(jìn)步。

每個(gè)孩子的能力都是有限的，期望一個(gè)原本能力不是很強(qiáng)的孩子能夠立即做好一件事情，是不切實(shí)際的。為了避免孩子再次受到傷害，媽媽幫助他們制定切實(shí)可行的目標(biāo)是非常重要的。

例如，當(dāng)媽媽鍛練一個(gè)性格內(nèi)向的孩子當(dāng)眾說話的能力時(shí)，一開始就讓孩子在很多人面前說話，是很不現(xiàn)實(shí)的。這非但對(duì)孩子的能力鍛練沒有任何好處，而且還會(huì)增添孩子的窘迫感和沮喪的情緒，從而使孩子很容易就放棄這項(xiàng)能力的鍛練。那媽媽們應(yīng)該怎樣做才算科學(xué)呢？那就是從小的進(jìn)步開始，給孩子提供一次次漸近成功的機(jī)會(huì)。

米蘭是個(gè)很內(nèi)向的小女孩，媽媽為了鍛練她當(dāng)眾說話的能力，經(jīng)常鼓勵(lì)她在全家人的面前發(fā)言。一個(gè)周末，爺爺奶奶要來家里吃飯，媽媽又給米蘭設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的發(fā)言機(jī)會(huì)。

周五的晚上，媽媽給米蘭講了一個(gè)故事，并提醒她：“爺爺奶奶也喜歡聽故事，明天你可以把這個(gè)故事講給他們聽呀！”米蘭為此而練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間。

周六，吃完飯后，當(dāng)全家人做在一起喝茶時(shí)，媽媽故意對(duì)大家說：“我們的小寶貝米蘭說，要給爺爺、奶奶講一個(gè)故事，我們大家歡迎她。”

由于準(zhǔn)備充分，米蘭很流利地講完了那個(gè)故事，爺爺奶奶好好夸獎(jiǎng)了孫女的口才和能力。米蘭的媽媽說：“從那以后，我發(fā)現(xiàn)小米蘭喜歡上了當(dāng)眾講話，而且她的性格也不像以前那樣內(nèi)向了?！?/p>

從小的進(jìn)步開始，媽媽不斷地鼓勵(lì)孩子，給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子體驗(yàn)到成就感時(shí)，孩子努力下去的盡頭就會(huì)越來越大。有了努力的積極性，任何一個(gè)孩子最終都將走向成功。

3．肯定孩子的個(gè)別才能

當(dāng)一個(gè)人的能力有所發(fā)揮，并且受到別人的肯定時(shí)，他便會(huì)感覺到自己很有價(jià)值。對(duì)于需要?jiǎng)e人肯定和鼓勵(lì)的孩子來說更是如此。

作為媽媽，我們都知道，世上沒有一無是處的孩子，只要媽媽用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都有其獨(dú)特的氣質(zhì)和才能。例如，有些孩子很乖巧，有些孩子很活潑，有些孩子很有藝術(shù)才能，有些孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)……

在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們不僅需要媽媽肯定他們的能力，還需要自己肯定自己的能力。但他們對(duì)自己的肯定往往來自于他人對(duì)他們的態(tài)度。如果媽媽這樣對(duì)孩子說：“你根本就不是畫畫的材料。”在經(jīng)歷一點(diǎn)兒挫折之后，孩子肯定很快就會(huì)想到放棄，并且他們還會(huì)這樣安慰自己：“媽媽都說我不是畫畫的材料了，看來我就是沒有畫畫的天賦?！贝煺墼俅笠稽c(diǎn)，孩子自然而然地就會(huì)放棄畫畫了。

但如果媽媽真誠地鼓勵(lì)孩子：“你畫的這幅畫很有特色，繼續(xù)下去，你肯定會(huì)成為一位有自己風(fēng)格的畫家?！薄澳阍跀?shù)理空間方面很有能力?！薄澳愕恼Z言表達(dá)能力很棒，以后適合作外交家?！薄@樣，孩子就會(huì)對(duì)自己的能力充滿信心，從而會(huì)盡自己的最大努力把能力最大限度地發(fā)揮出來。

4．從改變孩子的語言開始

語言常常是一個(gè)人態(tài)度的體現(xiàn)，不管是成人還是孩子，有時(shí)我們所說的一些話常常使人感到沮喪、灰心或失望。例如，平時(shí)我們常說的“我不能……”“我無法……”等，實(shí)際上，是我們真的沒有能力去做嗎？大多數(shù)情況下，是我們不愿意去做。

因此，當(dāng)孩子說出一些令人沮喪的語言時(shí)，如“我的作業(yè)做不完了”、“我無法原諒XX”……話語的背后往往隱藏著一定的目的，或者他們需要媽媽的幫助，所以用無助的姿態(tài)和消極的語言表現(xiàn)出來；或者他們?nèi)狈π判?，害怕失敗，寧可少做少錯(cuò)、不做不錯(cuò)，也不敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

面對(duì)孩子的這種狀況，媽媽的鼓勵(lì)是最好的解決措施。

◎幫孩子分辨“我不能”與“我不愿意”

當(dāng)孩子說出“我不能……”或“我無法……”之類的話時(shí)，媽媽除了幫孩子分清，是他們真的“不能”，還是他們“不愿意”去做。同時(shí)，媽媽還應(yīng)該弄明白，孩子說這些話背后的原因。

森森回到家后，很生氣地對(duì)媽媽說：“我是不會(huì)原諒陳克的，我無法和他和好?！?/p>

媽媽看著兒子生氣的樣子，首先認(rèn)同他的情緒：“看樣子你今天很生氣呀?！?/p>

“是呀，陳克竟然說我偷拿他的鉛筆，可是我真的沒有?！鄙軞鈶嵉卣f。

“被朋友冤枉確實(shí)是件很難過的事，或許你可以和陳克單獨(dú)談?wù)?。”媽媽認(rèn)真地說。

“對(duì)呀，我今天晚上就把他約出來?！鄙缫巡荒敲瓷鷼饬恕?/p>

在很多時(shí)候，孩子說“我不能……”，其實(shí)是他需要媽媽的幫助，在這時(shí)，媽媽可以適當(dāng)?shù)貫楹⒆映鲋\劃策，但決不可以代替孩子去做。

◎不允許孩子說“我試試看”

面對(duì)目標(biāo)或任務(wù)，大多數(shù)的孩子常常會(huì)說：“我試試看吧！”“我盡力吧！”……其實(shí)，這是他們不自信的一種表現(xiàn)，同時(shí)，這還表明了一個(gè)事實(shí)：孩子不會(huì)盡他的最大努力去完成這個(gè)目標(biāo)或任務(wù)。即使失敗，他們也會(huì)認(rèn)為理所應(yīng)該，他們會(huì)用“至少我努力過了”、“我早知道不會(huì)成功”之類的話來安慰自己。因此，當(dāng)孩子說出“我試試看”時(shí)，說明他們差不多已經(jīng)放棄這個(gè)目標(biāo)或任務(wù)了。

任何一位媽媽都希望自己的孩子能成功，即使孩子不是那樣成功，但至少他應(yīng)該有向著成功去努力的勇氣。所以，當(dāng)孩子用“我試試看”來為自己找退路時(shí)，媽媽就要告訴他：“不是‘試試看’，而是‘一定要’！”讓孩子對(duì)自己充滿信心。