我總是感覺自己比男生差。例如，我覺得自己沒有男生聰明，沒有他們有力氣，數(shù)學(xué)成績(jī)總不如他們，也沒有他們堅(jiān)強(qiáng)……

我也不知道自己為什么會(huì)這樣想，但我記得我小時(shí)候并不是這樣的。那時(shí)，我特別喜歡和男孩一起玩，也很淘氣，凡是男孩玩的東西我都敢玩?？墒?，爸爸媽媽不讓我和他們?cè)谝黄?，說(shuō)那樣會(huì)學(xué)壞，也不像個(gè)女孩子。

從那以后，我只和女孩子玩，學(xué)著做乖乖女?，F(xiàn)在我成了名副其實(shí)的乖乖女，但我總覺得自己失去了很多東西。

由這個(gè)女孩的日記我們可以看出，其實(shí)她的天性中是有“辛辣”方面的特征的。但父母那種“培養(yǎng)淑女”的教育觀念卻使她放棄了那些能力。例如，她變得軟弱、愛依賴別人；她覺得自己沒有力量和能力，在很多方面都不如男生……舍棄自己“辛辣”方面的特征，她的內(nèi)心也在承受著巨大的痛苦。

其實(shí)，生活中大多數(shù)女孩的遭遇與她相同，在痛苦的過(guò)程中，她們變成了“淑女”。當(dāng)然，由此我們也可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：是家長(zhǎng)不正確的教育方式，讓女孩缺失了“辛辣”的一面，讓她們變成了“弱者”。

讀到這里，肯定會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“那以后我們就要著重培養(yǎng)女孩性格中‘辛辣’的一面了。”但問(wèn)題是，一味地培養(yǎng)女孩“辛辣”方面的特性是否科學(xué)呢？

心理學(xué)專家指出：只有讓女孩在“糖”方面和“辛辣”方面協(xié)調(diào)發(fā)展，家長(zhǎng)的教育才是最科學(xué)的。

正如我們?cè)谇懊嫠f(shuō)，如果一味去塑造女孩“糖”的一面，就會(huì)在不知不覺中將女孩塑造成“弱者”；但如果家長(zhǎng)一味地去培養(yǎng)女孩“辛辣”方面的特性，那女孩很有可能就會(huì)變成“假小子”，這同樣不利于她們的心理健康發(fā)展。

那么，具體來(lái)講，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做，才能讓女孩“糖”的一面與“辛辣”的一面協(xié)調(diào)發(fā)展呢？

對(duì)此，我給出您這樣的答案：

※父母要明確自己的責(zé)任和義務(wù)，在家庭中為女兒做出良好的榜樣。

是的，家庭關(guān)系對(duì)女孩性格的影響是巨大的，其中，父母的權(quán)責(zé)分工更能夠讓女孩的雙面性格協(xié)調(diào)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，這種分工應(yīng)該是這樣的：

第一，媽媽在家庭中要扮演好“糖”的一面。在日常生活中，母親要表現(xiàn)出善良、友愛、關(guān)心他人等女性特征，并把一些女性美好的品質(zhì)滲透到生活的小細(xì)節(jié)中。例如：

媽媽要溫柔地照顧家人的飲食起居；

媽媽要細(xì)心地關(guān)注家庭成員的心情變化；

媽媽要把家中的事情料理得井井有條；

……

當(dāng)然，如果媽媽在平時(shí)的生活中總表現(xiàn)得很粗魯，經(jīng)常說(shuō)臟話、動(dòng)手打人，這就會(huì)把女孩弄糊涂?！芭缘降讘?yīng)該是怎樣的呢？”這個(gè)問(wèn)題就會(huì)讓女孩迷惑不解。當(dāng)然，在媽媽這種榜樣的影響下，女孩很有可能就會(huì)缺失“糖”的一面。

第二，爸爸在家庭中要扮演好“辛辣”的一面，在家庭中要表現(xiàn)出權(quán)威和獨(dú)立性，同時(shí)也要鼓勵(lì)女兒向自己學(xué)習(xí)。例如：

父親在面對(duì)問(wèn)題、困難時(shí)，要表現(xiàn)得有主見，而且堅(jiān)強(qiáng)；

父親要敢于帶女兒一起去做冒險(xiǎn)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)；

父親要鼓勵(lì)女兒獨(dú)立，自己去解決問(wèn)題；

……

總之，在家庭中，父母都要做好女兒的榜樣，并在關(guān)鍵的時(shí)候給出女兒相應(yīng)的指導(dǎo)和提示。這樣，女孩性格中“糖”的一面和“辛辣”的方面才會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

三 從大腦結(jié)構(gòu)差異看女孩的智力發(fā)展