所以，在此我們可以總結(jié)出這樣一個(gè)衡量家長(zhǎng)對(duì)女孩的教育是否理性的方法，那就是——讓女兒離開(kāi)你獨(dú)自生活幾天，你是否擔(dān)心。如果你能很自信地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我相信女兒！”那說(shuō)明你對(duì)女兒的教育是理性的；但如果你對(duì)女兒的能力表示懷疑，雖然這說(shuō)明了你是愛(ài)女兒的，但正是由于這種不科學(xué)的愛(ài)，證明了你對(duì)女兒的教育是非理性的。這種非理性的教育雖然有可能把女兒培養(yǎng)成氣質(zhì)不凡的公主，但她們的內(nèi)心極度軟弱，凡事都需要依賴(lài)別人。所以，就像前面事例中那個(gè)離了婚的女孩一樣，她們的人生也不會(huì)很圓滿(mǎn)。

那具體來(lái)講，家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)女孩進(jìn)行理性教育呢？答案很簡(jiǎn)單，在女孩7歲之前，家長(zhǎng)必須使女孩具備這些能力：

能夠簡(jiǎn)單地照顧自己，如洗自己的小手絹和小襪子等；

能夠幫家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如擇菜、擦桌子等；

有一定的主見(jiàn)，例如能夠很快地判斷出自己是想吃餃子，還是想吃包子；

有一定的獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，例如遇到了困難，能夠做到不依賴(lài)父母，而是自己想辦法解決；

……

當(dāng)然，家長(zhǎng)在對(duì)女孩進(jìn)行理性教育的同時(shí)，也不能忽視對(duì)女孩的愛(ài)，只有把愛(ài)與理性相結(jié)合，我們的女孩才會(huì)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二 8~12歲，培養(yǎng)女孩學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)期

8～12歲的女孩正處于人生的一個(gè)新起點(diǎn)。她們從夢(mèng)幻般的世界走出來(lái)，開(kāi)始去探索外面更新鮮的世界。這時(shí)她們的視野已經(jīng)變得非常開(kāi)闊，她們強(qiáng)烈地想要接觸外面更精彩的世界。

她們?cè)噲D更進(jìn)一步地了解周?chē)氖澜纾?/p>

她們能讀、能寫(xiě)，面對(duì)很多的難題也應(yīng)付自如；

她們聰明機(jī)靈，能言善辯，已經(jīng)不再相信父母的話都是對(duì)的，也開(kāi)始對(duì)老師的答案表示懷疑；

……

女孩們的這些表現(xiàn)都在證明這樣一個(gè)事實(shí)：從8歲開(kāi)始，她們已經(jīng)長(zhǎng)大了，她們開(kāi)始用一種全新的眼光看世界了。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，大多數(shù)的女孩在7歲之前都是以家庭、以爸爸媽媽為中心，她們十分在乎爸爸媽媽是否愛(ài)她們。如果她們覺(jué)得爸爸媽媽不再愛(ài)自己了，她們會(huì)向自己的洋娃娃傾訴，通過(guò)與洋娃娃做游戲來(lái)化解自己內(nèi)心的悲傷。但8歲之后女孩的世界要開(kāi)闊得多，她們不再纏著爸爸媽媽陪她們玩，她們有自己的事情要做。例如，她們可能會(huì)喜歡上收藏各種各樣的香水瓶子；也可能對(duì)某些樂(lè)器非常感興趣；而且，這一階段的女孩已經(jīng)有了自己的交際圈，也許她們還會(huì)沉浸在與朋友交往的樂(lè)趣中……

除了眼界的開(kāi)闊之外，細(xì)心的家長(zhǎng)還會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這一時(shí)期，女孩的學(xué)習(xí)能力突然增強(qiáng)：當(dāng)同齡的男孩還在為爭(zhēng)奪紙飛機(jī)而打鬧時(shí)，女孩們已經(jīng)在舞蹈教室里跳起了芭蕾舞；在同齡的男孩還在扮演奧特曼拯救地球時(shí)，女孩已經(jīng)能夠背誦上百首唐詩(shī)了……而且，在學(xué)校里，女孩的成績(jī)也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于男孩。

為什么這一階段的女孩會(huì)如此優(yōu)秀呢？

研究表明，在8～12歲這個(gè)階段，女孩不但身體比男孩發(fā)育得快，她們的大腦也要比男孩發(fā)育得快。在這一階段，女孩大量的腦細(xì)胞都得到了更新，她們的海馬趾異?；钴S，大腦皮層和邊緣系統(tǒng)發(fā)育趨于成熟……不僅如此，她們大腦的血量比男孩多15%，她們大腦中主管語(yǔ)言的神經(jīng)中樞要比男孩大1/3。正是由于大腦發(fā)育的這種優(yōu)勢(shì)，女孩對(duì)世界充滿(mǎn)了探索欲望，對(duì)新鮮的知識(shí)和信息也充滿(mǎn)了渴望。所以，也正是在這種意義上，我們說(shuō)：