聽我這樣說，兒子好像恍然大悟，馬上興奮地大叫起來：“媽媽，我知道了，等于9?！?/p>

從這以后，兒子對數(shù)字的把握靈活了很多。當(dāng)然，更重要的還是，他不再靠手指頭算算術(shù)題了，而是開始懂得通過思考去做題了。

這位家長的做法就非?？茖W(xué)，她在教兒子學(xué)習(xí)知識的同時，還引導(dǎo)兒子去思考。這樣，這個男孩不僅能夠掌握知識，而且還掌握了獲得更多知識的方法。這才是開發(fā)孩子智力的正確途徑。

那么，具體來講，母親應(yīng)該如何對兒子進(jìn)行正確的早期教育呢？

對此，心理學(xué)家打了這樣一個形象的比喻，對孩子進(jìn)行早期教育，就如同把孩子智力的“閥門”打開，讓他們所有的智力都盡最大可能地涌現(xiàn)出來。

那母親應(yīng)該如何做，才能幫男孩們把智力的“閥門”打開呢？

教育專家認(rèn)為，母親除了要引導(dǎo)兒子積極思考之外，還要讓兒子建立起智力快感單元。

何謂建立智力快感單元？其實就是母親在教男孩學(xué)習(xí)知識的同時，既要讓他體會到學(xué)到知識的快感，又要讓他對所學(xué)的內(nèi)容感興趣。

相信大多數(shù)的母親都應(yīng)該對這些好動的男孩子有所了解，在學(xué)習(xí)方面，他絕對不會向暴力屈服的。也就是說，如果男孩對所學(xué)內(nèi)容不感興趣，無論母親用什么手段，都沒有辦法讓他安靜下來用心學(xué)習(xí)。

那如何才能讓男孩建立智力快感呢？

我的建議是：一是想辦法讓男孩對所學(xué)內(nèi)容感興趣；二是讓他們體會到學(xué)會知識的快感。

一位教育專家還給我們舉了這樣一個例子：

朋友家有一個2歲的小男孩，很聰明，據(jù)說他已經(jīng)認(rèn)識上百個字了。但最近，他越來越討厭識字，用他媽媽的話說就是，認(rèn)識了沒幾天就忘了，孩子的積極性都沒了。

為了鼓勵這個小男孩繼續(xù)識字，我給他的媽媽出了一個主意。正如我所料，用了這個方法之后，這個小男孩識字的積極性比以前還高。

其實，我只是讓這位媽媽跟兒子說了這樣一句話：“再多認(rèn)識幾個字，你很快就可以閱讀那些故事書了?！?/p>

這位教育專家的辦法很高明，對這些小男孩的心理把握得也很準(zhǔn)確。我們成人學(xué)習(xí)過的知識如果不復(fù)習(xí)，還會發(fā)生遺忘現(xiàn)象，更別說這些剛剛識字不久的孩子了。小男孩們是非常沒有耐性的，如果學(xué)過去的知識總是遺忘，他們很容易就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，很容易就會放棄學(xué)習(xí)。

在這種情況下，只有了解男孩內(nèi)心的想法，才會調(diào)起他繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。教育專家的做法就非?？茖W(xué)，因為人類識字的第一個快感單元就是自由閱讀。就拿我們學(xué)習(xí)外語來說，在沒有達(dá)到“自由閱讀”這一程度之前，我們會對記憶單詞特別反感，而且很多曾經(jīng)記住過的單詞也很容易忘記；但當(dāng)我們過了自由閱讀這一關(guān)，在這種快感的推動下，我們會去主動記單詞，而且記住的單詞也不容易忘記。

對于男孩的識字來說也是如此，如果母親告訴他，他很快就能自由閱讀了，在這一目標(biāo)的吸引下，男孩識字的欲望就會越來越強(qiáng)烈。而且一旦他們真正能夠自由閱讀了，他們識字的積極性會更高。

由此，我們可以得出這樣的結(jié)論：為了把男孩的智力“閥門”打開，母親在教男孩學(xué)習(xí)的過程中，可以照以下三個方法去做：

※在教男孩學(xué)習(xí)的同時，引導(dǎo)其思考，鍛煉他們的思考能力；

※用“目標(biāo)”去激發(fā)男孩的學(xué)習(xí)動力，調(diào)起他學(xué)習(xí)的“胃口”；