看，同一種情況，僅僅是由于家長教育方式的不同，就造就了孩子不一樣的人生。因此，我總結(jié)出了一句話，送給天下的男孩父母：

※如果你希望自己的兒子將來能出人頭地，那需要你在孩子小的時候，就在他的弱項(xiàng)上多幫助他，而不是打擊他！

此外，家長們還常常會抱有這樣一種觀點(diǎn)，當(dāng)男孩學(xué)會基本的語言之后，家長們就沒有必要再對他們進(jìn)行特別的語言能力培養(yǎng)了。

其實(shí)，抱有這種想法的家長就大錯特錯了，男孩天生就對語言不敏感，只有不斷地重復(fù)和訓(xùn)練，他們的語言能力才能得以提升。

一位家長這樣訓(xùn)練兒子的語言表達(dá)能力：

每當(dāng)和兒子在一起時，他總會問我很多無聊的問題，例如，在我打掃房間時，他會驚訝地指著吸塵器問我：“媽媽，這是個什么東西呀？”

一開始，我對兒子的這些問題很反感，總會不耐煩地回應(yīng)他：“這是吸塵器！”“這是遙控器！”……但當(dāng)我了解到這是訓(xùn)練兒子語言表達(dá)能力的良好機(jī)會時，我開始利用所有的機(jī)會，耐心地把他所看到的、聽到的一切事情，詳細(xì)講給他聽。

例如，我會這樣給兒子描述遙控器：這是一只遙控器，在看電視時，人們無須去開電視開關(guān)，只要輕輕地按一下按鈕，電視機(jī)就會打開了。當(dāng)然，我們還可以用這個遙控器來換頻道，你要不要也來試試呀！

除了詳細(xì)地給兒子描述那些他看到和聽到的一些事物外，我還注重從多角度去培養(yǎng)兒子的語言表達(dá)能力。例如，我這樣給他介紹牡丹花：這是一朵漂亮的牡丹花，你看它的顏色是米黃色的，你聞一聞，它還有芳香的氣息……在我的這種訓(xùn)練下，兒子在問我問題時，語言也豐富了，例如，他常常會這樣問我：“媽媽，這是什么東西呀，它能吃嗎？它是什么顏色的？讓我聞聞它是什么味道的……”

由這個事例我們可以看出，這位家長在兒子的語言表達(dá)方面下了很大的工夫。雖然這種“多角度”的表達(dá)方式是她自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，但它確實(shí)很科學(xué)，值得男孩家長們借鑒。

很多家長常常會擔(dān)心這樣一個問題：如果我們這樣回答兒子的問題，他們會不會感覺很無聊呀？

其實(shí)，如果我們的表達(dá)恰如其分，再加上我們豐富的表情和動作，這些小男孩們不但不會感覺無聊，而且還會感覺很有意思。更重要的是，這將十分有利于男孩大腦的發(fā)育。

方法二：思維方式→教男孩去體會他人的內(nèi)心

男孩和女孩不僅在大腦結(jié)構(gòu)方面存在著差異，而且在思維方式上也表現(xiàn)出了很大的不同。

其實(shí)，作為男孩的家長，我們在平時的生活中也應(yīng)該能感受到：女孩們一般都感情細(xì)膩，很會關(guān)心他人、體貼他人；而我們的兒子則不同，他們不僅不會關(guān)心他人，而且在無意間還常常會傷害他人。

一位家長講述了這樣一件事情：

一次，兒子幾個關(guān)系不錯的同學(xué)來家里玩，但沒玩一會兒，幾個男孩子就把氣氛搞得十分緊張。

原來，家里只有一臺電腦，幾個男孩都想打游戲，你爭我搶，就這樣，大家玩得都不高興。

眼看這次聚會就要不歡而散，我僅僅9歲的女兒卻挽救了這個場面。她用埋怨的口氣對哥哥說：“哥，客人來咱們家玩，你也不知道讓著人家，快，讓客人先玩?！?/p>

女兒這一客氣，搞得幾個男孩子都不好意思了，他們都互相謙讓著不肯先玩。這時，女兒又出了一個主意：按年齡的順序來決定玩電腦的順序，年齡最小的最先玩。