愛因斯坦數(shù)學(xué)和科學(xué)科目獲得了很高的分?jǐn)?shù)，給學(xué)校一位教授留下深刻印象，特許他留在蘇黎世旁聽自己的課。但工業(yè)大學(xué)的校長(zhǎng)給了愛因斯坦一個(gè)很好的建議，他讓愛因斯坦再等一年，在入學(xué)前好好把外語(yǔ)和歷史方面的知識(shí)缺漏補(bǔ)上。于是，愛因斯坦便遵照父母安排，重新讀了一年的中學(xué)，并于一年后順利畢業(yè)，免試進(jìn)入蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。

知識(shí)點(diǎn)：慕尼黑、米蘭

慕尼黑是德國(guó)南部第一大城，全德國(guó)第三大城市（僅次于柏林和漢堡）。它是德國(guó)主要的經(jīng)濟(jì)、文化、科技和交通中心之一，也是歐洲最繁榮的城市之一。

米蘭是意大利第二大城市，是意大利最重要的經(jīng)濟(jì)中心，有“經(jīng)濟(jì)首都”之稱。

《我的未來計(jì)劃》

1895年，在聽從了蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)的建議之后，愛因斯坦選擇了繼續(xù)去瑞士的另一個(gè)城市讀中學(xué)。

在瑞士，學(xué)校制度與在德國(guó)有很大不同，不那么嚴(yán)格、壓抑、一本正經(jīng)，學(xué)習(xí)氣氛寬松友好，有自由學(xué)習(xí)之樂而無嚴(yán)厲處罰之憂，很適合愛因斯坦的個(gè)性。學(xué)監(jiān)和老師們也采取靈活態(tài)度，對(duì)學(xué)生因材施教而非呆板的軍事化管理，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和處世的能力。同樣，學(xué)生們對(duì)老師十分尊敬，師生關(guān)系非常融洽，孩子們都樂于向老師們請(qǐng)教問題、尋求幫助。

在中學(xué)求學(xué)期間，愛因斯坦一直寄宿在父親所熟識(shí)的朋友家里。這個(gè)溫馨家庭給愛因斯坦的異國(guó)生活帶來很多快樂和溫情，令他始終心存感激，它為愛因斯坦?fàn)I造了十分和諧的家庭小環(huán)境。

也正是在這里，愛因斯坦找到了溫暖，他告別了以前上學(xué)時(shí)的那種抑郁的心情，一個(gè)新愛因斯坦誕生了：他對(duì)生活的熱愛，他青春的朝氣和活力迸發(fā)出來了。以前的那個(gè)怯生生、不多說話的少年，現(xiàn)在變成笑聲爽朗、步伐堅(jiān)定、情緒激昂的年輕人了。

他濃密的黑色卷發(fā)下面，那一雙棕色的大眼睛里，時(shí)常帶著微笑的神色，早年的那種靦腆已經(jīng)痕跡全無了。此時(shí)的愛因斯坦對(duì)自己表現(xiàn)出極度的自信，他的這種自信在他的一篇短文中表現(xiàn)得淋漓盡致。這篇短文第一次表達(dá)出愛因斯坦日后的果斷意志，標(biāo)題為《我的未來計(jì)劃》，內(nèi)容如下：

“我若有幸考取，我就會(huì)到蘇黎世的瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)去讀書了。我會(huì)在那里呆上4年，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理。我想象自己成了自然科學(xué)中這些部門的教師，我選擇了自然科學(xué)的理論部分。

下面就是使我作出此項(xiàng)計(jì)劃的理由。最重要的是，我傾向于作抽象的和數(shù)學(xué)的思考，而缺乏想象力和實(shí)際工作的能力。我的愿望也在我心中激發(fā)了這樣的決心。這是很自然的事，人們總是喜歡去做自己有能力去做的事情。何況，科學(xué)職業(yè)還有某種獨(dú)立性，那正是我極喜愛的?！?/p>

1896年秋天，愛因斯坦在中學(xué)順利地以下列分?jǐn)?shù)（規(guī)定最高分?jǐn)?shù)為6分）拿到了中學(xué)畢業(yè)證書：德語(yǔ)5分、意大利語(yǔ)5分、歷史6分、地理4分、代數(shù)6分、幾何6分、圖形幾何學(xué)6分、物理學(xué)6分、化學(xué)5分、自然歷史5分、繪畫（美術(shù)）4分、繪畫（技術(shù)）4分。因此，他得以免試進(jìn)入了蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。

不做德國(guó)人

在慕尼黑讀書的時(shí)候，愛因斯坦就痛恨德國(guó)的軍國(guó)主義教育，他曾多次向父親提出要求，要放棄德國(guó)國(guó)籍。1896年初，即愛因斯坦進(jìn)入中學(xué)后三個(gè)月，一方面出于對(duì)德國(guó)政府窮兵黷武的反感，另一方面擔(dān)心被德國(guó)當(dāng)局強(qiáng)迫服兵役，他征得父親的許可后作出了一個(gè)大膽的決定——放棄德國(guó)國(guó)籍。

那時(shí)他到瑞士不過才三個(gè)月，卻有一種賓至如歸的親切感。在這里，他決定與包括猶太教在內(nèi)的任何宗教斷絕關(guān)系。雖然他是猶太人，但他覺得猶太信仰沒給他帶來什么有價(jià)值的東西，因此他宣布從此自己已經(jīng)不從屬于于任何宗教。

放棄德國(guó)國(guó)籍，拒絕做軍國(guó)主義泛濫的國(guó)家的公民，此時(shí)，愛因斯坦的和平主義思想已經(jīng)萌芽。

愛因斯坦很快就傾心于瑞士民主、文明的生活方式，這里寬松自由的氣氛更適合他。愛因斯坦已經(jīng)準(zhǔn)備好了成為瑞士公民，但當(dāng)時(shí)的瑞士法律有規(guī)定，要想獲得瑞士國(guó)籍，必須要在瑞士待上五年才有資格，愛因斯坦坦然地接受了這一切。

1896年10月29日，愛因斯坦考上了聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。那時(shí)，他既已放棄德國(guó)國(guó)籍，而瑞士國(guó)籍則還需等待，這段時(shí)間，他成了聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)唯一一個(gè)無國(guó)籍的大學(xué)生。

知識(shí)點(diǎn)：軍國(guó)主義教育

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方資本主義國(guó)家（如美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等）開始向帝國(guó)主義過渡。為了戰(zhàn)爭(zhēng)和對(duì)外侵略，他們把國(guó)家完全置于軍事控制之下，使國(guó)家生活的各方面都為軍事侵略的目的服務(wù)，教育當(dāng)然也要為這一目的服務(wù)。

教育為軍事服務(wù)，就是要為國(guó)家提供絕對(duì)服從的居民，為軍事提供足夠的士兵，因此他們規(guī)定所有的青年到達(dá)16周歲都要去服兵役。而愛因斯坦對(duì)這種讓學(xué)生絕對(duì)服從的教育方式則厭煩透頂。

知識(shí)點(diǎn)：窮兵黷武

窮兵黷武是指隨意使用武力，不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。形容極其好戰(zhàn)。

在愛因斯坦讀中學(xué)的那段時(shí)間，德國(guó)正處于由資本主義向帝國(guó)主義過渡的階段，為了爭(zhēng)奪更多的殖民地，他們不斷地對(duì)外進(jìn)行擴(kuò)張，因此用窮兵黷武來形容一點(diǎn)都不為過。

愛因斯坦名言：

智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自對(duì)于知識(shí)的終身不懈的追求。

學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的人。