因此，對(duì)于這些敏感的孩子，父母千萬(wàn)不能打擊他們，這樣只使孩子陷入深深的自卑之中。

我曾教過(guò)這樣一個(gè)孩子：

這個(gè)孩子很聰明，但他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，因此很自卑、很憂郁。于是我每天都會(huì)鼓勵(lì)他，上課請(qǐng)他回答問(wèn)題，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步我馬上表?yè)P(yáng)，因此這個(gè)孩子成績(jī)進(jìn)步很快，并且也活潑了很多。但沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，他又恢復(fù)了以前的狀態(tài)，甚至比以前更憂郁了。

后來(lái)，我找這個(gè)孩子談心，問(wèn)他最近是不是遇到什么困難了，沒(méi)想到他這樣對(duì)我說(shuō)：“老師，你別管我了，我這輩子是不會(huì)有出息了?！边@個(gè)孩子的這種表現(xiàn)讓我很驚訝，后來(lái)經(jīng)過(guò)與他更加深入地交談我才知道，在家里，只要他一做錯(cuò)事，他的父母就會(huì)說(shuō)他“沒(méi)出息”。

由這個(gè)事例我們可以看出，即使一個(gè)天才生活這個(gè)的家教環(huán)境中，他的潛能也不會(huì)發(fā)揮出來(lái)。任何一年齡段孩子的成長(zhǎng)都需要父母的肯定，青春期的孩子容易自卑，他們的成長(zhǎng)更需要家長(zhǎng)的肯定。

沒(méi)有一無(wú)是處的孩子，也許孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但他很會(huì)體諒人；也許孩子不夠細(xì)心，但他很有審美天賦；也許孩子不愛(ài)說(shuō)話，但他善于用文字表達(dá)自己……所以，做父母的一定要相信自己的孩子，相信他們是優(yōu)秀，他們才有可能變成一個(gè)優(yōu)秀的人。

教學(xué)多年，我的學(xué)生有很多都取得了很大的成就。我研究過(guò)這些成功的孩子，他們之所以成功，與他們的自信有很大的關(guān)系；而他們的自信，往往來(lái)自于他們所受的家庭教育。

于艷，上了初中才學(xué)畫(huà)畫(huà)，一開(kāi)始，她畫(huà)得那些東西蘋(píng)果不像蘋(píng)果、西紅柿不像西紅柿，但她的媽媽卻告訴她，那叫創(chuàng)意。結(jié)果畫(huà)到現(xiàn)在，這個(gè)孩子成了一位小有名氣的畫(huà)家。

孟猛，上了初中后，他跟父母說(shuō)想將來(lái)想當(dāng)記者，父母馬上回應(yīng)他：“你將來(lái)想去中央電視臺(tái)，還是想進(jìn)鳳凰衛(wèi)視？”現(xiàn)在的孟猛雖然沒(méi)有上成記者，卻成了某電視臺(tái)的一位編輯。

丁玉，因?yàn)榘职謰寢尩馁p識(shí)，她從小就能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，工作后很順利地進(jìn)入一家外企，并且有望成為一名經(jīng)理人。

……

看看，家庭教育真的可以使孩子產(chǎn)生這樣大的差別。在青春期這個(gè)“危險(xiǎn)期”，如果父母總是向孩子傳達(dá)消極的語(yǔ)言，“你這輩子就不會(huì)有出息了”、“你就不是學(xué)習(xí)的‘材料’”、“你就沒(méi)有讓我省心過(guò)”……那孩子的行為真的會(huì)朝著父母所說(shuō)的這個(gè)方向發(fā)展，不僅如此，這還會(huì)使孩子陷入自卑之中，使孩子的心理產(chǎn)生問(wèn)題，進(jìn)而影響孩子的一生。

但如果父母用常識(shí)、鼓勵(lì)的家教方式對(duì)待孩子，那孩子的行為很有可能就向著父母所說(shuō)的方向發(fā)展，壞毛病消失了，變得越來(lái)越懂事、越來(lái)越優(yōu)秀了。更重要的是，孩子在父母的這種教育方式下，能夠獲得一顆健康而自信的心。