這位家長(zhǎng)笑著對(duì)孩子說(shuō)：“到了初中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目有很多的技巧和學(xué)習(xí)方法可言，這些在老師講課的過(guò)程中才可以體現(xiàn)出來(lái)。爸爸希望你到時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)課，所以不贊同你提前預(yù)習(xí)那些學(xué)科。而歷史、地理、生物則不同了，這些學(xué)科記憶性的東西很多、有意思的內(nèi)容很多，你現(xiàn)在翻一翻這些書(shū)，日后等老師講完課，你基本上就可以把這些內(nèi)容記住了，就不用在這些科目上下太大工夫了。所以，到時(shí)候你再學(xué)起習(xí)來(lái)就得心應(yīng)手了?！?/p>

孩子真的按著爸爸所說(shuō)的去做了，結(jié)果在七年級(jí)，這個(gè)孩子很快就進(jìn)入了初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我們不得不佩服這位家長(zhǎng)的英明，讓孩子在假期里像閱讀課外讀物一樣閱讀初中的歷史、地理、生物等課本，孩子極有可能就會(huì)對(duì)這幾本科目產(chǎn)生興趣，因此當(dāng)孩子開(kāi)學(xué)后再學(xué)起這些內(nèi)容來(lái)就會(huì)輕松的多，從而能把大部分精力都放在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等“主科”上。

當(dāng)然，在初中開(kāi)學(xué)前的那個(gè)假期，家長(zhǎng)也可以不引導(dǎo)孩子去預(yù)習(xí)功課，但卻必須引導(dǎo)孩子多與那些高年級(jí)的孩子多多接觸，引導(dǎo)孩子去了解初中的環(huán)境和生活、引導(dǎo)孩子去安排自己的時(shí)間、管理自己的生活……這些對(duì)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)、適應(yīng)初中的生活等，都是有很大幫助的。

方法二：熱處理——讓孩子產(chǎn)生明確的學(xué)習(xí)目的

到了七～八年級(jí)，孩子們一般都會(huì)有自己的愛(ài)好，女生喜歡收藏漂亮的首飾，男生迷上了手槍、汽車。在學(xué)校里，我們老師常把孩子們的這些“愛(ài)好”稱為孩子的“熱點(diǎn)”。

大部分家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為孩子的這些“熱點(diǎn)”會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)們對(duì)這些東西十分反感，經(jīng)常把孩子的這些東西鎖起來(lái)、藏起來(lái)，或者干脆毀掉，并且還會(huì)很生氣地教訓(xùn)孩子：“現(xiàn)在都上初中了，哪有時(shí)間玩這些東西，還不趕快去好好學(xué)習(xí)！”但家長(zhǎng)這樣做不但沒(méi)有使孩子好好學(xué)習(xí)，反而會(huì)使孩子怨恨家長(zhǎng)。

其實(shí)，我認(rèn)為，對(duì)待孩子的“熱點(diǎn)”，家長(zhǎng)就要實(shí)行“熱處理”?！盁崽幚怼辈粌H能使孩子心甘情愿地去學(xué)習(xí)，而且能使孩子明確為什么去學(xué)習(xí)。

我就曾教過(guò)這樣一個(gè)孩子：

這個(gè)孩子很不愛(ài)學(xué)習(xí)，但特別喜歡汽車，他的臥室里擺滿了各種各樣的汽車模型，并且每種汽車的標(biāo)志他都能清楚的記得，而且能夠很流利地說(shuō)出這些汽車的出產(chǎn)國(guó)。他不僅愛(ài)汽車模型，而且愛(ài)真車，每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他所在的城市有汽車展時(shí)，他都會(huì)曠課去一飽眼福。

這個(gè)孩子的父母對(duì)孩子的這種“熱點(diǎn)”深惡痛絕，又不知如何對(duì)待，于是他們找到了我，我給他們提了一個(gè)這樣建議——對(duì)孩子的“熱點(diǎn)”進(jìn)行“熱處理”。即家長(zhǎng)也要培養(yǎng)自己對(duì)汽車的興趣，努力理解孩子的行為。

于是，這兩位家長(zhǎng)閱讀了大量關(guān)于汽車的書(shū)籍，參觀了好幾次車展，在做好了準(zhǔn)備之后，家長(zhǎng)開(kāi)始與孩子聊天。這次不聊學(xué)習(xí)，專門(mén)聊車，什么世界上最貴的汽車、世界上款式最好的汽車……從世界最頂級(jí)的造車技術(shù)，到中國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展……一家三口有問(wèn)有答，聊得不亦樂(lè)乎。

在這種聊天氛圍中，親子之間的感情在一點(diǎn)點(diǎn)升溫，孩子對(duì)父母既感激又崇拜。這時(shí)，孩子的爸爸趁熱打鐵道：“你對(duì)汽車如此在行，說(shuō)不定你將來(lái)能成為汽車研發(fā)人員呢？”

孩子聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“爸，你知道我為什么對(duì)汽車這樣感興趣嗎？我就是想成為一名汽車研發(fā)人員。憑什么外國(guó)的造車就得先進(jìn)，憑什么中國(guó)人制造汽車還要從外國(guó)進(jìn)口零件呀？”