孩子升入初中之后，很多七八年級的家長會驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子的學(xué)習(xí)成績發(fā)生了很大的變化，原來成績并不是很好的孩子，突然之間成績就會有一個大幅度的提升；原來成績很好的孩子，突然之間成績會下滑一大截。因此這些七～八年級的家長，真是幾家歡樂幾家愁。

的確，升入初中之后，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)成績都會發(fā)生或上或下的變化，并且這些變化會直接影響他們中考時的成績。因此，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我得出了這樣一個結(jié)論：七～八年級，是孩子學(xué)習(xí)成績的突變期，到了八年級下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績便基本上定型了。

為什么會這樣說呢？

首先，一些孩子升入七年級之后，學(xué)習(xí)成績突然之間提升了很多，這是因?yàn)樗麄儼哑吣昙壆?dāng)作一個新的開端，在七年級這個新的起跑線上加快了速度，所以跑出了比別人優(yōu)秀的成績。當(dāng)然，能夠抓住七年級這個新起跑線的孩子并不是很多。

其次，大多數(shù)的孩子在七～八年級成績會大幅度的下降，根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況將大大減少。因?yàn)檫@種現(xiàn)象比較典型，家長們也最關(guān)注這個問題，所以在此我們就重點(diǎn)分析這種情況。

孩子的學(xué)習(xí)成績之所以會在七八年級時大幅度下降，這是因?yàn)槠摺四昙壍膶W(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同。整個初中時期都可以稱作是從小學(xué)到高中的過渡時期，在這個時期，孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，以及教師的教學(xué)方法等，都將發(fā)生很大的變化。這時，孩子是否能適應(yīng)以及適應(yīng)速度的快慢等，都將能夠引起孩子成績的突變。

我總結(jié)了一下，說七～八年級是孩子學(xué)習(xí)成績的突變期，有以下幾點(diǎn)原因：

1．七～八年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化，很多孩子不能完全適應(yīng)。

小學(xué)期間，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等基本課程。老師的教學(xué)方法也以重復(fù)教學(xué)為主，便于孩子理解和記憶。

但到了七～八年級，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課目逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過的科目，由直觀的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系；同時，到了八年級，物理、化學(xué)等科目也相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這些科目對于七～八年級的孩子來說，都必需要掌握，這就使孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)大大增加了。而且老師的教學(xué)方法也越來越注重孩子能力的培養(yǎng)了，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識的能力。這使得很多還處于小學(xué)學(xué)習(xí)思維中的孩子無法接受，因此學(xué)習(xí)成績只能是大幅下降。

2．到了七～八年級，孩子的成績與所下的工夫已不再成正比。

每次考試成績公布之后，總會有孩子這樣向我抱怨：“老師，我每天都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而XX學(xué)習(xí)并不是很認(rèn)真，他好像整天都在睡大覺，為什么每次考試時，我的成績卻不如他呢？”

是的，我曾經(jīng)遇到過很多這樣的七八年級的孩子，他們學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)成績卻總是不理想，而那些看起來并不很用功的孩子，卻次次都能考高分。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？也許大多數(shù)的家長會說，這兩類孩子的智力有差距。的確，智力的差距確實(shí)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，但很多教育學(xué)家的教育研究結(jié)果表明，因?yàn)橹橇σ蛩貙⒆訉W(xué)習(xí)成績的影響是非常小的，大約只占總因素的5%。