其實(shí)，大多數(shù)的孩子都有改正自己壞毛病的欲望，相信上面的那個(gè)孩子也不例外。當(dāng)老師或同學(xué)提醒他性格很魯莽時(shí)，他一定也想改掉這個(gè)壞毛病，但如果家長(zhǎng)一直在他耳邊嘮叨：“你總是很魯莽”、“你的魯莽是遺傳的你爸爸的性格”……那孩子就會(huì)徹底承認(rèn)這種性格，想改掉這種壞毛病的欲望也越來(lái)越小。而且，當(dāng)有人勸他改正這種魯莽的性格時(shí)，他甚至?xí)@樣反駁別人：“我的性格是遺傳的我爸爸的，是改不掉的?！币源藖?lái)為自己的行為推托責(zé)任。

任何負(fù)面“標(biāo)簽”的作用都是這樣的，它會(huì)使孩子承認(rèn)這種負(fù)面“標(biāo)簽”，甚至以這種負(fù)面“標(biāo)簽”為理由來(lái)推卸責(zé)任。因此，在任何時(shí)候父母都不能給孩子貼負(fù)面“標(biāo)簽”。

當(dāng)然，正面的“標(biāo)簽”是對(duì)孩子有激勵(lì)作用的，例如，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“你很細(xì)心”、“你將來(lái)一定會(huì)成為一位了不起的人物”……這樣，孩子也會(huì)承認(rèn)家長(zhǎng)所貼的這種“標(biāo)簽”，進(jìn)而也會(huì)為實(shí)現(xiàn)這種“標(biāo)簽”而努力。

方法四：巧妙運(yùn)用孩子的逆反心理

八年級(jí)的孩子正值青春期，青春期孩子的逆反心理是最強(qiáng)烈的，他們往往會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不順心，或是自己心情不好等，就與父母對(duì)著干。

對(duì)待這一年齡階段的孩子，家長(zhǎng)不要對(duì)他們所表現(xiàn)出來(lái)的怪異行為，或逆反心理而感到驚奇，而是要理解他們。在必要的時(shí)候，家長(zhǎng)們甚至還可以巧妙運(yùn)用一下孩子的逆反心理，來(lái)贏得孩子的合作。

運(yùn)用孩子的逆反心理，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)在孩子面前裝“傻”，例如，孩子對(duì)上網(wǎng)有點(diǎn)迷戀，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，媽媽（爸爸）也想趕潮流，也想學(xué)上網(wǎng)，你教教媽媽（爸爸）吧！”孩子肯定會(huì)特別高興。但家長(zhǎng)們接下來(lái)會(huì)看到這樣一種奇怪的現(xiàn)象：當(dāng)你慢慢對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生興趣了，孩子對(duì)上網(wǎng)的興趣卻越來(lái)越淡。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)楹⒆由暇W(wǎng)的潛在意義是在有限的環(huán)境里尋找與父母的不同點(diǎn)，如果上網(wǎng)也變成了父母的一種愛(ài)好，那孩子只得自愿放棄這種愛(ài)好。

我就曾接觸過(guò)這樣一個(gè)八年級(jí)的孩子：

她是一位有名的“王菲迷”，她的房間里貼滿了王菲的照片、宣傳畫；電腦里全是王菲的歌、王菲的電影；不僅這樣，她還模仿王菲的發(fā)型、穿衣服的風(fēng)格；一聽說(shuō)王菲在某地開演唱會(huì)了，她即使沒(méi)有辦法去演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，也要曠課在電視上看現(xiàn)場(chǎng)直播。

看到女兒這個(gè)樣子，她的媽媽十分著急，于是向教育專家求救。教育專家給這個(gè)孩子的媽媽提了一個(gè)建議，讓她也裝作“王菲迷”。于是媽媽也模仿起了王菲、聽起了王菲的歌、看起了王菲的電影……結(jié)果女兒很快就把王菲的照片收起來(lái)了，也不再模仿王菲的造型，并且一聽到媽媽放王菲的歌她就很煩，“怎么又是王菲的歌呀？媽媽，你就不能換換口味嗎？”

看，這就是正處在青春期的孩子們，他們需要與父母有區(qū)別，這也是他們逆反情緒的表現(xiàn)。當(dāng)這個(gè)孩子的媽媽知道孩子迷戀王菲時(shí)，如果媽媽強(qiáng)制著孩子不去“追”王菲，那孩子肯定會(huì)想：“媽媽不讓我喜歡王菲，我偏喜歡，看她能拿我怎么辦？”而且對(duì)這種“與媽媽對(duì)著干”的游戲會(huì)越玩越起勁兒。

但如果媽媽不壓制她，反而認(rèn)同她，她逆反的動(dòng)力就會(huì)消失，就像游戲失去對(duì)手一樣，孩子最終也會(huì)放棄這個(gè)沒(méi)意思的游戲。