針對于此，家長可以告訴孩子，中學(xué)與小學(xué)在以下方面有著很明顯的不同：

第一，從教學(xué)方法方面而言，中學(xué)與小學(xué)有著很大的不同，中學(xué)的老師已經(jīng)不像小學(xué)老師那樣盯著孩子學(xué)、手把手地管著孩子學(xué)，而是用動之以情、曉之以理的方式讓孩子自動自發(fā)地去學(xué)習(xí)，因此進(jìn)入七年級后，孩子應(yīng)該提高學(xué)習(xí)的主動性。

第二，從教學(xué)內(nèi)容上而言，小學(xué)的學(xué)習(xí)課程最多有5門，但中學(xué)的課程一下子增加到了10幾門，每個孩子都會有一點(diǎn)應(yīng)接不暇的感覺。針對這一點(diǎn)，家長可以借鑒上面那位家長所提到的方法。

第三，從學(xué)習(xí)方法上講，在小學(xué)階段，只要孩子多記、多背、多寫就能取得好成績，但到了中學(xué)，除以上這幾“多”之外，孩子還需要掌握知識的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得好成績。因此，家長還應(yīng)有意識引導(dǎo)孩子總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。

……

當(dāng)然，如果家長能夠引導(dǎo)孩子去向那些剛剛走過七年級的大哥哥、大姐姐去取取“經(jīng)”，那就最好不過了。因為那些剛剛走過七年級的孩子肯定會有很多感想，也會摸索出很多的經(jīng)驗，當(dāng)孩子掌握了這一切后，他就能以“巨人”的高度去看待他將要遇到的那些“不適應(yīng)”了。

需要提醒家長們的是，以上方法只適用于那些即將進(jìn)入七年級，或者剛剛進(jìn)入七年級不久的孩子。那么，對于那些已經(jīng)患上“初中新生綜合癥”的孩子，家長如何做，才能引導(dǎo)他們盡快擺脫這些癥狀呢？

方法一：利用“新開端”讓孩子重建信心

七年級對孩子意味著“不適應(yīng)”的同時，還意味著“新奇”、意味著新的開始。也許孩子在小學(xué)時學(xué)習(xí)并不出色、也許孩子在小學(xué)時與老師之間發(fā)生過矛盾、也許孩子在小學(xué)時與同學(xué)之間有過誤會……這一切都沒有關(guān)系，因為到了一個新的環(huán)境，一切都是新的開始。

我曾教過的一個孩子就這樣，在小學(xué)時他的成績很一般，但到了初中，家長告訴他，一切都可以重新開始，他信了。也正因如何，在升入初中后的第一次考試中，他一躍進(jìn)入了前十名，此后他的成績一直在呈上升狀態(tài)。

信念的力量是巨大的，如果孩子真的想改變，七年級就是一個很好的開端。現(xiàn)在我所教的那個孩子已經(jīng)以優(yōu)異的成績考上了自己理想的大學(xué)，以下是他的原話：

當(dāng)爸爸媽媽告訴我“七年級，一切可以重新開始”時，我就告訴自己：“我一定要做一個學(xué)習(xí)好的孩子。”自從有了這種想法之后，我覺得自己一夜之間長大了許多，我好像抓住了一個我等待很久的機(jī)會來“翻身”，來改變自己、來證明自己。于是，整個七年級，我都在投入地學(xué)習(xí)。

正是由于信念的支撐，我會主動地去尋找最有效的學(xué)習(xí)方法，每天晚上除了做完作業(yè)之外，我還會把白天老師所講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，然后再預(yù)習(xí)明天將要學(xué)到的內(nèi)容。盡管每天晚上都會到很晚，但我一點(diǎn)也不感覺疲憊，而且睡覺也會睡得特別香。

現(xiàn)在想想，那段時間是我過得最充實(shí)的日子，真有點(diǎn)“瘋狂的七年級”的感覺！

看了他的自述，我真的體會到了這個孩子的投入。也許有家長要說，孩子這樣投入會不會變成“書呆子”呀？其實(shí)不然，這個孩子不但學(xué)習(xí)好，而且人緣也很好，他身上似乎有一種奇怪的力量，使得當(dāng)時班上的很多孩子都搶著與他做同桌。深入思索之后我終于明白了，正是因為他的那種“投入”精神，他不但學(xué)習(xí)投入，玩也玩得投入，做其他一切事情都“投入”，所以很多同學(xué)才喜歡與他接觸、與他交朋友。