方法一：父母要杜絕臟話、粗話

父母的語(yǔ)言對(duì)孩子有直接影響，一些父母在家里講話時(shí)不注意文明用語(yǔ)，夫妻之間也會(huì)偶爾出言不遜，話語(yǔ)粗俗，甚至滿口污言穢語(yǔ)。喜歡用臟話、粗話恐嚇、責(zé)罵孩子，這些粗野的語(yǔ)言像細(xì)菌一樣污染著孩子的心靈。

文豪是一個(gè)很不文明的孩子，這主要表現(xiàn)在他與同學(xué)的語(yǔ)言交流上。據(jù)他的同學(xué)反映，文豪開口閉口就是“他媽的”。雖然文豪并非有意罵人，但是就是改不了這種語(yǔ)言習(xí)慣。

一次，文豪的老師與他交流時(shí)，文豪不小心冒出了這3個(gè)字。老師非常惱怒，于是把文豪的爸爸找來(lái)，希望通過(guò)學(xué)校和家庭的雙重努力，改掉孩子的這個(gè)毛病。沒(méi)想到文豪的父親也是這樣，開口就來(lái)了個(gè)“他媽的”。老師明白了，原來(lái)是父母沒(méi)帶好頭。于是針對(duì)文豪爸爸的不當(dāng)用語(yǔ)給予了批評(píng)，最后文豪的父親認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并下決心幫助孩子改正不良用語(yǔ)。

當(dāng)父親把粗話當(dāng)成順口溜時(shí)，不懂事的孩子自然會(huì)學(xué)習(xí)父母的講話習(xí)慣。孩子生活在一個(gè)充滿烏煙瘴氣的不文明語(yǔ)境中，必然會(huì)受到粗俗語(yǔ)言的影響，使得他們的語(yǔ)言粗魯起來(lái)。這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的言語(yǔ)不禮貌，在交際中會(huì)遇到許多麻煩。父母要認(rèn)識(shí)到自己在孩子心目中的影響力，文明用語(yǔ)，禮貌交流，把孩子教育成文明的人。

方法二：孩子面前，父母要時(shí)刻反省自己的行為

生活中，我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子不遵守交通規(guī)則。在人流如潮的街頭，騎車逆行、隨意橫穿馬路、闖紅燈，這些不良行為在孩子身上屢見(jiàn)不鮮。是學(xué)校沒(méi)有教育孩子遵守交通規(guī)則嗎？事實(shí)上并非如此，而很重要的原因在于家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)揮好帶頭作用。

種豆得豆，種瓜得瓜。有因才會(huì)有果。做父母的應(yīng)該反省自己到底給孩子做了什么榜樣？

上海市的一所小學(xué)門前是一條車水馬龍的街道，離校門口約30米處有一座過(guò)街天橋。每當(dāng)學(xué)校放學(xué)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，校門口就顯得格外擁堵。為了搶時(shí)間，一些家長(zhǎng)經(jīng)常帶著孩子橫穿馬路。

有一次，一位父親硬拉著孩子橫穿馬路，孩子不肯，嘴里還說(shuō)：“老師說(shuō)橫穿馬路是不對(duì)的，而且很危險(xiǎn)?！蹦俏桓赣H生氣地說(shuō)：“你走還是不走，不走我走了?！焙⒆記](méi)辦法，只好被父親拉走。

曾經(jīng)有人在這所學(xué)校門前觀察發(fā)現(xiàn)，20位家長(zhǎng)帶孩子上學(xué)，走天橋的僅2位。

該校老師表示，學(xué)校教育孩子過(guò)馬路要走過(guò)街天橋和斑馬線，不知說(shuō)了多少遍。但是說(shuō)20遍，也比不上家長(zhǎng)帶孩子遵守一次交通規(guī)則。

哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子遵守交通規(guī)則呢？他們也會(huì)經(jīng)常教育孩子不能闖紅燈，要走人行道等，可是他們自己對(duì)此卻置若罔聞，在孩子面前不能當(dāng)一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)范的人，反而充當(dāng)起教育孩子的反面教材，怎能不影響孩子的行為方式？

孩子是一張白紙，家長(zhǎng)是孩子的首任老師。若不注意言行，很容易把不良習(xí)氣傳給孩子，在白紙上留下污點(diǎn)。孩子未來(lái)成為什么樣的人，取決于父母在孩子面前展現(xiàn)出什么樣的形象。父母總是開懷大笑，孩子就學(xué)會(huì)了樂(lè)觀；父母臟話連篇，孩子說(shuō)話時(shí)也和父母一樣。所以，父母必須注意自身的言行，以一個(gè)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、正直樂(lè)觀的形象出現(xiàn)在孩子面前，保持穩(wěn)定的情緒、文雅的談吐，給孩子贏得未來(lái)做好準(zhǔn)備。