對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他在評(píng)論自己時(shí)常會(huì)出現(xiàn)偏差，原因是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，若能經(jīng)常聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議，就能不斷充實(shí)和完善自己。父母要教會(huì)孩子正確地面對(duì)他人的批評(píng)和建議。

妙招四：表?yè)P(yáng)孩子要“濃淡”適度

太優(yōu)秀的孩子往往經(jīng)不起表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)過(guò)多往往會(huì)導(dǎo)致孩子驕傲自滿心理的產(chǎn)生。

帆帆是個(gè)二年級(jí)的小姑娘，在上舞蹈課時(shí)，她跳得最好，總是小朋友中的佼佼者，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。漸漸地，驕傲的情緒在她身上顯露無(wú)遺。她經(jīng)常說(shuō)這個(gè)跳得不好，那個(gè)跳得不對(duì)，老師有時(shí)話說(shuō)得重一點(diǎn)，她就眼淚汪汪。針對(duì)這一點(diǎn)，媽媽請(qǐng)求老師：在以后上課時(shí)，只適時(shí)而慎重地表?yè)P(yáng)她，同時(shí)要求別人會(huì)做的動(dòng)作，她要做得更好、更標(biāo)準(zhǔn)，但也不要小題大做，傷了她的自尊心，否則，她會(huì)走向另一個(gè)極端——自暴自棄。

有些父母望子成龍心切，孩子稍微有點(diǎn)進(jìn)步就欣喜若狂，贊不絕口，久而久之，必然助長(zhǎng)孩子的自滿情緒。正確的做法是：在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，高度重視感情的作用，盡量做到“濃淡”適度。有時(shí)對(duì)孩子輕輕的一個(gè)微笑，也會(huì)起到許多贊美之詞難以起到的作用。并且，父母應(yīng)盡量少在外人面前夸獎(jiǎng)孩子，因?yàn)樾『⒆拥淖晕以u(píng)價(jià)能力還很差，看到那么多人肯定自己，會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己真的多么優(yōu)秀，從而產(chǎn)生自負(fù)情緒。

妙招五：父母要拿捏好“謙虛”的尺度

面對(duì)他人對(duì)孩子的贊美，父母?jìng)儯竽懻f(shuō)一句：我的孩子的確棒極了！

浩浩今年6歲半，長(zhǎng)得非常可愛(ài)，而且聰明伶俐、很有禮貌。他思維活躍，想象力豐富，能說(shuō)會(huì)道，鄰居們都十分喜歡他，交口稱贊他是個(gè)好孩子。但每次爸爸媽媽都極為“謙虛”地說(shuō)：“哪里哪里，小孩子胡說(shuō)八道。”浩浩見(jiàn)每次得到大家稱贊時(shí)，爸爸媽媽都這樣評(píng)價(jià)他，漸漸覺(jué)得爸爸媽媽不喜歡他這樣的表現(xiàn)，慢慢變得孤僻起來(lái)。爸爸媽媽起初還不覺(jué)得，后經(jīng)鄰居提醒，才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重。

于是爸爸媽媽帶浩浩去醫(yī)院檢查，結(jié)果一切正常。后來(lái)輾轉(zhuǎn)找到一位兒童心理專家，經(jīng)過(guò)談話和心理測(cè)試，才找出浩浩的“病根”來(lái)。雖然經(jīng)過(guò)慢慢引導(dǎo)，浩浩的孤僻性格有所改觀，但始終沒(méi)有以前活潑可愛(ài)了。爸爸媽媽現(xiàn)在后悔不已，本來(lái)是謙虛而已，沒(méi)想到卻把孩子給害了。

謙虛是我們的傳統(tǒng)美德，但不顧場(chǎng)合不分情況的謙虛，則是不可取的。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日趨加強(qiáng)的今天，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他并不能理解父母這種“謙虛”的真實(shí)意圖，只能誤讀為父母不認(rèn)同他的表現(xiàn)，從而喪失繼續(xù)積極進(jìn)取的信心和勇氣。

謙虛，不僅是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，更是為人處世的必要準(zhǔn)則。謙虛的人往往能得到別人的尊敬和贊揚(yáng)；而驕傲狂妄、目空一切的人，卻無(wú)人欣賞，反而遭人厭惡。作為父母，讓孩子養(yǎng)成謙虛的好品質(zhì)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都會(huì)使孩子受益匪淺。