愛有一種神奇的力量，這種力量只有那些擁有愛心的人才能發(fā)現(xiàn)，才能感受，才能交流。一個人如果能把愛心當做一種力量來運用在自己的人生中，那么無論遇上什么樣的困難，什么樣的挫折，就都能戰(zhàn)勝，對于自己想要完成的事，幾乎可以說是無所不能。

那么，父母如何讓孩子的愛心茁壯成長呢？

妙招一：以身示教，勝于言傳

父母要讓孩子從小懂得：尊人者，人敬之；愛人者，人愛之。愛是相互的，擁有博愛的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。

羅羅小的時候，爸爸就有意識地培養(yǎng)他的同情心。當看到有比他小的小朋友摔倒時，爸爸就啟發(fā)羅羅：“你看那個小朋友摔倒了，你摔倒的時候是不是很疼呀？小妹妹一定也很痛，我們快去把她扶起來吧?！薄翱矗∶妹每薜煤脗难?，快拿出你的小手絹幫她擦擦眼淚吧?！本瓦@樣，羅羅的愛心就在不知不覺中被培養(yǎng)起來了。

父母是愛心傳遞的使者，要尊老愛幼，用心去影響孩子，包括尊敬鄉(xiāng)鄰，愛護一草一木，珍惜光陰等，潛移默化中使孩子擁有愛的感知，同時，耐心地給孩子講解什么是愛，父母為什么這樣做，結(jié)合生活中孩子破壞玩具，撕毀圖書等壞行為，進行教育，使愛具體化，讓孩子會從熟悉的人的生活和言行中汲取愛。

妙招二：給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的機會

有時候孩子沒有愛心，是因為父母呵護過度，剝奪了孩子實施愛心的機會。

陳萍的女兒已經(jīng)10歲了，平時怕耽誤她學習，洗頭洗腳、掃地鋪床、洗衣服刷鞋都是陳萍幫她做。假期里，想讓她學習獨立，便讓她分擔一些家務，如拿牛奶、刷鞋子、打掃自己的臥室等?？墒牵鸥闪藘扇?，孩子就不耐煩了，并且說出了“正當”的理由：“暑假是給我們學生休息的，不是讓父母偷懶的！”

還有一次，陳萍感冒發(fā)燒，下班回家后沒做飯就倒在床上了。女兒放學回來，不但沒講一句關(guān)心、體貼的話，反而對著陳萍大喊：“你肚子不餓，就不管我的死活了嗎？要睡也要先給我做好飯菜再睡呀。要不，打電話叫爸爸回來給我做飯！”

父母要引導孩子主動干些力所能及的事情；或在父母生日時，暗示孩子來表達對父母的愛。而當孩子付出行動后，以微笑的表情、贊揚的語氣及時地給予表揚，能激起孩子產(chǎn)生一種關(guān)愛他人后的愉快的心理體驗，并會產(chǎn)生不斷進取的強烈愿望，以致逐步形成把關(guān)愛他人當做樂趣的健康心理。

妙招三：表揚孩子善良的舉動

如果孩子做的事得到了肯定和表揚，那么他還會繼續(xù)這么做。因此，當孩子幫了別人一些小忙，或者替別人著想時，父母要及時表揚他的這一舉動，鼓勵他以后多做一些助人為樂的事情。

晨晨媽媽聽說他在學校做了好事，主動照顧一個生病的同學，便給晨晨做了一桌豐盛的飯菜，并在飯桌上很鄭重地表揚了晨晨。

飯后，晨晨爸爸問晨晨媽媽：“這么點小事，有必要搞得這樣隆重嗎？”晨晨媽媽很嚴肅地說：“培養(yǎng)孩子的愛心可不是一件小事，我這樣做的目的就是告訴孩子，大人們對他這種善良的舉動很賞識，那他以后就會經(jīng)常做善良的事。慢慢地，孩子就會成為一個善良的人。”晨晨爸爸聽后，情不自禁地向晨晨媽媽伸出了大拇指。

父母們，賞識孩子善良的舉動吧，這樣，善良就會成為孩子的一種習慣。

妙招四：教孩子培養(yǎng)移情能力

所謂移情能力是指能設(shè)身處地地為他人著想、感受他人情感的能力。

小曉病了，戴著大口罩來到幼兒園，老師對大家說：“小朋友們，小曉今天感冒了，我們一起來好好關(guān)心他、照顧他，好不好？”小朋友們看著小曉的大口罩，面無表情地點了點頭。午飯時間到了，小曉小心翼翼地坐下，摘下口罩準備吃飯。同桌的凱凱一見小曉摘下口罩，立刻尖叫起來：“不要坐在這里！你會傳染給我們的！”其他小朋友也厭惡地看著小曉，不讓小曉坐在自己身邊。

這時候，凱凱的媽媽來了，看到了這一幕。她把凱凱來到一邊，問凱凱：“你感冒的時候，難受不難受??？”“難受?！薄叭绻@時候，我再不理你，你會什么感受?。俊薄案y受了！”“那你們不理小曉，小曉是什么感受啊？”凱凱不語。然后，凱凱走過去跟小曉坐在了一起。

比如當看到別人生病疼痛時，父母要讓孩子結(jié)合自己的疼痛經(jīng)驗而能感受到，并體諒他人的痛苦，從而為他人提供力所能及的物質(zhì)或精神上的幫助。