還有一點是，有的老師講課速度比較快，他不會因為某個人的思路沒有跟上而放慢講課的節(jié)奏。這樣，就會有部分同學(xué)為了跟上進度而留下一些不懂的問題。這時也應(yīng)該及時的記錄下來，下課后自己再次琢磨或請教老師和同學(xué)。

3. 記課本上沒有的內(nèi)容

很多優(yōu)秀的老師在上課時，為了學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟、理解某個問題，他們往往會補充一些課本上沒有的材料。而這些內(nèi)容往往是本節(jié)課需要掌握的重點、難點或是具有典型性的例題。

這個時侯，一個會記錄課堂筆記的同學(xué)，應(yīng)該有意識的記錄下這些精華部分。這樣，不僅有利于課后復(fù)習(xí)，也有利于深入地理解某個問題。

4. 記聽課心得

記錄聽課的心得，這應(yīng)該算是記錄課堂筆記中比較難的部分，同時，它也是非常有技巧性的。通常情況下，那些筆記記錄得比較好的同學(xué)，都有這個環(huán)節(jié)，這會給他們的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。

當(dāng)然，對于大多數(shù)青少年朋友來說，記錄聽課心得是極其容易忽略的一個問題，同時，也很難做好這一點。在老師講課時，絕大部分的同學(xué)對老師講的精彩部分有自己的體會和感悟，但有的同學(xué)聽過后只會在心里默默的感嘆，或是在心里回想自己的體悟；而有的同學(xué)卻能夠及時記錄下來自己的理解和體會。當(dāng)然，只在心里想的同學(xué)，過后極其容易忘記當(dāng)時的感想，而那些記錄在本子上的同學(xué)，通過翻看筆記往往能夠回想起當(dāng)時的體悟。那么，可想而知，當(dāng)然是后者對于這個問題的記憶更加地深刻，通過多次回想理解也逐步加深。

5. 增加課堂筆記的總結(jié)性

也就是說，綜合以上幾點，把你的課堂筆記記錄的詳細和明確，且對每個環(huán)節(jié)利用課上或課下的時間做一些總結(jié)性的概括。

前幾天，我找到了我在初中時的語文筆記，下面我給大家展示一下我的筆記內(nèi)容，以《陋室銘》的課時筆記為例：

今天，語文老師高度評價這一課，并講解了他的兩點感悟。

感悟一：小而精深。

感悟二：斯時陋室，惟吾德馨。

精彩名句：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨。

老師對此文的精彩板書：斯是陋室，惟吾德馨。此語乃本文中點睛之筆，道出了作者崇簡、崇德，不圖虛名，不求豪奢，淡泊名利，注重德行的生活情趣和高尚人品。

總結(jié)一：自己今后寫作文時用詞要盡量簡潔，但寓意一定要深刻。

總結(jié)二：做人“德”比“名”、“利”更重要，要多和品質(zhì)好的同學(xué)交往，不和別人比吃、比喝、比穿，而要比人品。

總結(jié)性的語言往往是這節(jié)課的點睛之筆，對于課下復(fù)習(xí)也起到一個總體概括的作用，能夠讓人非常準(zhǔn)確的抓住本節(jié)課的中心內(nèi)容，同時也會為課下復(fù)習(xí)節(jié)省很多的時間。