在孩子的成長過程中，家長常常在不經(jīng)意之間，就充當了孩子發(fā)揮特性的殺手，例如，家長的過度保護，使孩子的獨立性泯滅；家長的過多參與，使孩子失去了思考能力和動手能力……

那么，家長如何把孩子的特性都激發(fā)出來呢？對此，我們總結(jié)了以下幾點方法，可供家長們借鑒：

◇給孩子一個空間，讓孩子自主地去活動，把孩子獨立行動的能力激發(fā)出來；

◇給孩子一個問題，讓他自己去尋找答案，把孩子思考能力、分析能力以及解決問題的能力激發(fā)出來；

◇給孩子一個對手，讓孩子獨自去面對競爭，把孩子的抗挫能力激發(fā)出來；

◇給孩子幾個選項，讓孩子去選擇，把孩子的選擇、放棄能力激發(fā)出來；

……

把所有的這些優(yōu)秀的能力匯集起來，就形成了孩子優(yōu)秀的性格。

三 塑造好性格：最有效的三種方法

每位家長都希望自己的孩子能擁有完美的性格：積極主動、勇敢、樂觀等，然而，在現(xiàn)實生活中，孩子的很多表現(xiàn)都令家長們失望：

見到熟人，孩子從來不去主動打招呼；

遇到困難就退縮；

受一點打擊就一蹶不振；

……

面對孩子的這些表現(xiàn)，大多數(shù)的家長是無奈，也有家長想出很多辦法來彌補孩子的這種性格缺點，但結(jié)果卻收效甚微。

我就曾遇到過這樣的教育案例：

小女孩叫艾瑪，性格有些內(nèi)向，家里來了客人從來不喜歡打招呼。為了使孩子變得活潑一點，艾瑪?shù)膵寢尰撕芏嘈乃肌?/p>

知道家里要來客人了，媽媽提前對孩子進行“培訓”：見了客人如何打招呼、說些什么、做些什么，還提前演練了一遍。

但客人來了之后，由于緊張，孩子便紅著臉，低著頭站在那里不說話了。

媽媽見狀，忙自我解嘲地說：“別見笑，這孩子太內(nèi)向了，見到生人就不會說話了?！闭f完便讓孩子回到了自己的房間。

從此之后，每當家里來了客人，艾瑪不但不打招呼，還為了避免與客人見面，總是偷偷溜回自己的房間里。

雖然這個孩子的媽媽為了培養(yǎng)孩子的性格花了很多心思，但效果卻很不明顯，而且孩子也好像已經(jīng)接受了“自己性格內(nèi)向”這個事實，不想再做任何改變了。

其實，我們可以這樣說，孩子變得比以前更內(nèi)向了，她的家長要負最大的責任。就拿上面的這個教育場景來說，雖然在客人到來之前，媽媽已經(jīng)對孩子進行了“培訓”，由于緊張，孩子出現(xiàn)“忘詞”是很正常的現(xiàn)象，但在這個時候，她的家長卻忙著為自己和孩子解嘲：“這孩子太內(nèi)向了！”聽到媽媽這樣說，孩子緊張的心情馬上就會平靜下來，她會這樣想：反正大家都知道我內(nèi)向了，我就不用跟客人打招呼了。在這種思想的影響下，孩子的性格會越來越內(nèi)向。

事實上，很多性格有些內(nèi)向的孩子，在面對陌生人時都會表現(xiàn)得不知所措，在這個時候，他們最需要的是家長的鼓勵。例如，家長可以這樣引導孩子向客人打招呼：“寶貝，看，張叔叔來了，快向張叔叔問好。”也可以讓孩子幫忙做一些力所能及的事情，以緩解孩子的緊張情緒，如家長這樣對孩子說：“寶貝，快把水果拿給張叔叔吃?！边@樣，當孩子的緊張情緒得到有效緩解后，他們就能很順利地與客人交談了。

當然，由上面的教育案例我們也可以得出，家長在塑造孩子的性格時，所用的方法一定要科學，否則便會適得其反。