事實(shí)上，這是一種負(fù)強(qiáng)化效應(yīng)。中國(guó)有句俗話，叫做“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。所以，家長(zhǎng)與其與孩子的“壞脾氣”、“壞習(xí)慣”等作斗爭(zhēng)，不如適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子的好習(xí)慣，利用正強(qiáng)化法來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

方法二：將壞習(xí)慣與興趣、愛(ài)好相結(jié)合——尋找突破口法

習(xí)慣的養(yǎng)成是一種長(zhǎng)期積累的結(jié)果，有些時(shí)候，即使孩子知道一些壞習(xí)慣對(duì)于自己的成長(zhǎng)不利，但往往由于惰性，孩子還是不愿意與家長(zhǎng)合作。

5歲的小茹不講衛(wèi)生，吃飯之前就是不洗手，針對(duì)這一點(diǎn)，媽媽給她定了一條規(guī)矩：不洗手就不允許吃飯。但小茹絕不向媽媽屈服，不讓吃飯就不吃，反正就是不洗手。為此，母女倆竟然冷戰(zhàn)起來(lái)，最后，媽媽怕孩子餓壞了，便不得不向孩子“投降”。如此，小茹養(yǎng)成了飯前不洗手的壞習(xí)慣。

在一般情況下，強(qiáng)制的辦法是不可能成為孩子改掉壞習(xí)慣的動(dòng)力的。家長(zhǎng)幫助孩子改正壞毛病，就如同醫(yī)生給病人治病，稍微有一些醫(yī)學(xué)常識(shí)的人都知道，針灸時(shí)，醫(yī)生如果沒(méi)有摸準(zhǔn)穴位就隨便給人扎針，不僅不能得到好的治療效果，反而會(huì)給病人帶來(lái)更大的痛苦。

在改掉孩子壞習(xí)慣的過(guò)程中，“突破口”就如同針灸中的“穴位”，“突破口”沒(méi)有找對(duì)，孩子不僅不會(huì)改掉壞習(xí)慣，而且還有可能對(duì)家長(zhǎng)的教育方式產(chǎn)生反感，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理；“突破口”找對(duì)了，孩子就會(huì)在習(xí)慣培養(yǎng)的道路上前進(jìn)一大步。

所以，在孩子壞習(xí)慣“屢教不改”的情況下，家長(zhǎng)就應(yīng)該試著去尋找其他“突破口”，尋找孩子改掉壞習(xí)慣的內(nèi)部動(dòng)力。

一般來(lái)講，家長(zhǎng)從孩子的興趣、愛(ài)好出發(fā)去尋找他們的突破口，很容易深入到孩子的內(nèi)心，激發(fā)起孩子改掉壞習(xí)慣的欲望。

例如，小茹媽媽后來(lái)是這樣做的：

后來(lái)，小茹媽媽想了個(gè)好辦法。她知道孩子喜歡聽(tīng)科幻故事，便找了一些與衛(wèi)生知識(shí)有關(guān)的科幻故事講給她聽(tīng)。看著孩子睜大眼睛驚奇的樣子，她故意引導(dǎo)孩子：“你愿意讓成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)菌進(jìn)入你的肚子里嗎？”

“當(dāng)然不愿意了，可是，那些細(xì)菌在哪里呢，我怎么看不到它們呢？”小茹睜大眼睛看著自己的雙手。

“傻孩子，細(xì)菌是看不到的，只有在科學(xué)家的顯微鏡下才可以看到?！?/p>

了解這些知識(shí)后，每次吃飯前，小茹都會(huì)乖乖地去洗手，偶爾發(fā)現(xiàn)爸爸不洗手就吃飯時(shí)，小茹還會(huì)一本正經(jīng)地“教育”爸爸：“爸爸，你想把成千上萬(wàn)的細(xì)菌吃到肚子里嗎？”

很多時(shí)候，孩子之所以不愿意改掉壞習(xí)慣，并不是他們沒(méi)有意識(shí)到那些壞習(xí)慣的害處，往往是家長(zhǎng)們的教育方式?jīng)]有深入他們的內(nèi)心，或者說(shuō)家長(zhǎng)們的教育方式他們不喜歡。這時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)論怎樣努力，孩子還是不肯改正壞習(xí)慣。所以，在這種情況下，家長(zhǎng)可以把孩子的缺點(diǎn)與孩子的興趣聯(lián)系起來(lái)，就像上述事例中的媽媽一樣，通過(guò)講科幻故事的方法找到突破口，讓孩子意識(shí)到不講衛(wèi)生的后果。這樣，孩子就很容易接受家長(zhǎng)的教育方式，從而愿意主動(dòng)去改掉自己的壞毛病了。

當(dāng)然，家長(zhǎng)在找到孩子壞習(xí)慣改正的突破口之后，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，教育意圖不要太明顯。如果家長(zhǎng)告訴孩子：“我給你講這個(gè)故事，就是為了改掉你的壞習(xí)慣。”這種教育方式不僅會(huì)使孩子感覺(jué)到枯燥無(wú)味，還會(huì)引發(fā)孩子的警覺(jué)和敵意。所以，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，家長(zhǎng)在潛移默化中使孩子改掉壞習(xí)慣，這才是教育的最高境界。