第七章辛亥前后第七章辛亥前后

1909年6月，魯迅告別了日本。這位在人生路途上已經(jīng)度過(guò)了二十八個(gè)春秋的留學(xué)生，此時(shí)，仿佛也告別了可以任理想馳騁的青春時(shí)代。

魯迅的歸國(guó)，不是因?yàn)樽鎳?guó)了解他的赤子抱負(fù)而召喚他回來(lái)的，而是因?yàn)樵谌毡玖⒔檀髮W(xué)讀書(shū)的二弟結(jié)婚，家用開(kāi)支太大，母親需要他挑起家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。就這樣，他剛剛振翅起飛的文學(xué)救國(guó)的理想，迫于令人惶悚的生計(jì)而不得不暫時(shí)收起美麗的羽翼了。

他踏上國(guó)土的時(shí)候，盡管清王朝的末日已經(jīng)不遠(yuǎn)了，但它畢竟還存在著。那個(gè)愚昧、落后、保守的象征--驢尾似的長(zhǎng)辮，依然拖在男人們的腦后。沒(méi)有辮子的人，在那時(shí)的許多人眼里，仍然是一種怪物。

魯迅的辮子早已留在日本作了紀(jì)念物：一半送給客店里的一位使女做了假發(fā)，一半給了理發(fā)匠。為了避免意外的麻煩，魯迅一到上海，和其他留學(xué)生一樣，先去裝條假辮子。那時(shí)上海有一個(gè)專門(mén)裝假辮的名師，留學(xué)生們?cè)缫崖勂浯竺ｋm然他裝一個(gè)假辮要收大洋四元未免過(guò)于昂貴，然而確實(shí)裝得巧妙，不是仔細(xì)察看，是看不出岔子的。但是，戴著這樣的假辮在人群里行走卻要時(shí)時(shí)提防被擠掉或擠歪。魯迅拖著假辮子回到故鄉(xiāng)，他的母親倒沒(méi)說(shuō)什么，然而旁人一見(jiàn)面，便帶著懷疑的眼光首先研究這辮子，待到知道是假的，就冷笑一聲，心里在說(shuō)："這是要被殺頭的!"有一位本家甚至準(zhǔn)備去告官，只是因?yàn)閾?dān)心革命黨的造反也許會(huì)成功，才打消了這個(gè)念頭。魯迅這才知道缺少一條辮子還要招惹許多難聽(tīng)的辱罵，小則說(shuō)偷了人家的女人，因?yàn)槟菚r(shí)捉住奸夫，總是首先剪去他的辮子的；大則指為"里通外國(guó)"。魯迅對(duì)此十分憤慨。他想：如果一個(gè)沒(méi)有鼻子的人在路上走，大約未必至于這樣受苦，而缺少一條辮子卻要受到社會(huì)上這樣的侮辱，多么愚昧，多么可憐啊!

魯迅回國(guó)不到兩個(gè)月，就去杭州的浙江兩級(jí)師范學(xué)堂當(dāng)教員。那時(shí)候，比魯迅早些回國(guó)的許壽裳正在這個(gè)學(xué)校任學(xué)監(jiān)(教務(wù)長(zhǎng))，因此，便由他介紹給學(xué)堂的監(jiān)督(校長(zhǎng))沈鈞儒。這個(gè)學(xué)堂在當(dāng)時(shí)是中國(guó)少有的規(guī)模宏大的新學(xué)堂，從1906年開(kāi)始，它在杭州舊貢院的地基上建設(shè)，直到1908年才建成。學(xué)堂從建筑的樣式到課程的設(shè)置都仿照日本師范學(xué)校。這個(gè)學(xué)校的教員有的是從外國(guó)聘請(qǐng)的，不少是留日學(xué)生。由于他們受到過(guò)資產(chǎn)階級(jí)新思潮的熏陶，所以給學(xué)校帶來(lái)了一些民主空氣。魯迅在這個(gè)學(xué)堂里擔(dān)任初級(jí)師范的化學(xué)教員和優(yōu)級(jí)師范的生理衛(wèi)生學(xué)教員。這個(gè)學(xué)堂的一些課程還聘請(qǐng)了日本教師擔(dān)任，他們的講義和上課時(shí)的講解都需要翻譯，因此，魯迅又兼任生物學(xué)科的翻譯。

教師的生活開(kāi)始了。盡管他熱愛(ài)文學(xué)，并且期望用它來(lái)振奮同胞們的精神，然而冷酷的現(xiàn)實(shí)并不尊重和珍惜他的抱負(fù)，倒是無(wú)情地逼迫著他為謀生而消耗著寶貴的時(shí)光和才華。魯迅沒(méi)有力量扭轉(zhuǎn)眼前的命運(yùn)，他只能面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，把對(duì)文學(xué)的酷愛(ài)深藏在心底。生活好像是在故意捉弄人，它把魯迅又拉回到已經(jīng)告別過(guò)的生活道路上--他不得不重新把丟下的自然科學(xué)重新拾了起來(lái)。

然而，魯迅是嚴(yán)肅而認(rèn)真地從事著教學(xué)工作的。因?yàn)樗澜處煹穆殬I(yè)是神圣的，是可以同醫(yī)治國(guó)民精神這一偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)的。他十分認(rèn)真地翻譯、講課、編寫(xiě)講義。那時(shí)，白話文尚未流行，魯迅用文言文編寫(xiě)講義，不僅文字優(yōu)美，內(nèi)容充實(shí)，而且注意介紹最新科學(xué)知識(shí)，例如他的生理學(xué)講義，在講到肌肉組織的化學(xué)組成時(shí)，就介紹了德國(guó)著名的生理學(xué)家?guī)於魇紫葟募±w維中發(fā)現(xiàn)了特有的肌球蛋白。在提到唾液素對(duì)淀粉的作用時(shí)，他又根據(jù)最新的研究成果向?qū)W生們指出，過(guò)去的專家學(xué)者們都以為唾液素對(duì)淀粉的作用，是使淀粉變成為糊精和糖。其實(shí)這是一種誤解，從淀粉轉(zhuǎn)化為糖，中間要經(jīng)過(guò)許多階段，它是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，糊精只是中間產(chǎn)物。由于他盡量結(jié)合當(dāng)前世界科學(xué)的新成就來(lái)編寫(xiě)講義，所以他的課程，得到學(xué)生們的喜愛(ài)。

魯迅白天幾乎都在教室和試驗(yàn)室里度過(guò)，晚上，則忙于批改作業(yè)，編譯講義，經(jīng)常一直工作到深夜。每天早晨，都可以在他的房間里發(fā)現(xiàn)成堆的"強(qiáng)盜牌"香煙頭，他不能不用它來(lái)驅(qū)逐熬夜的疲勞。

為了使學(xué)生更好地消化和掌握課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，魯迅擔(dān)任博物學(xué)的翻譯時(shí)，常利用星期六下午沒(méi)有課的時(shí)間，和日本教師鈴木一起帶著學(xué)生，到孤山、葛嶺，北高峰一帶，采集植物標(biāo)本。魯迅規(guī)定采集時(shí)，在開(kāi)花期要采集有花的，結(jié)果期采取有果的，以便了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。他還不停地給學(xué)生們講解著。這樣，學(xué)生們?cè)谶@室外的課堂里，不僅可以欣賞和領(lǐng)略祖國(guó)的綺麗多姿的自然風(fēng)光，而且可以把書(shū)本上的東西同實(shí)物結(jié)合起來(lái)，得到些實(shí)實(shí)在在的知識(shí)。所以學(xué)生們興致特別高，魯迅看到學(xué)生們那樣渴望求知的情形，心里十分愉快，鈴木老師也是興致勃勃的。

有一次，學(xué)生們?cè)谏狡律峡吹揭恢觊_(kāi)著黃花的植物，不知道它名字，便問(wèn)鈴木老師，鈴木仔細(xì)看了看就說(shuō)："這是'一枝黃花'"，學(xué)生聽(tīng)了哧哧地笑了起來(lái)：枝上開(kāi)了一朵黃花，誰(shuí)不知道是一枝黃花，這也叫名字嗎?魯迅見(jiàn)到這些學(xué)生們把真話當(dāng)笑話，就和藹而認(rèn)真地解釋說(shuō)："我們做學(xué)問(wèn)，知之為知之，不知為不知。這是多年生草本植物，屬菊科?？梢匀胨帲部梢蕴崛∪玖?，名字就叫做'一枝黃花'。還有叫'興安一枝黃花'，'朝鮮一枝黃花'的，生長(zhǎng)在北方。鈴木先生說(shuō)的并不錯(cuò)。不信，你們回去可以查植物志，對(duì)圖譜"。學(xué)生們這才恍然大悟，心里佩服這兩位老師都真的有學(xué)問(wèn)。

魯迅上化學(xué)課時(shí)，很注意給學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，上生理課時(shí)，又很注意給學(xué)生做生理實(shí)驗(yàn)。他的生理學(xué)講義，有一個(gè)附錄，叫做《生理實(shí)驗(yàn)術(shù)要略》。就是根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校的條件，給學(xué)生介紹的十四個(gè)生理實(shí)驗(yàn)方法，即"骨之有機(jī)及無(wú)機(jī)成分"、"橫紋肌之紋"、"食素檢出術(shù)"、"唾之糖化作用"、"胃液之蛋白消化作用"、"胰液之糖化作用"等等。尤其可貴的是，魯迅在講授生理學(xué)時(shí)，還沖破了傳統(tǒng)封建思想的禁區(qū)，不僅在講義中編寫(xiě)了生殖系統(tǒng)的一章，而且在課堂上公開(kāi)向?qū)W生講解生殖系統(tǒng)的器官組織結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能，使全校師生都為之驚訝。在講授中魯迅嚴(yán)肅認(rèn)真，并規(guī)定學(xué)生聽(tīng)講時(shí)不許笑。他曾說(shuō)："在這時(shí)候，不許笑是一個(gè)重要條件，因?yàn)橹v的人態(tài)度是嚴(yán)肅的，如果有人笑，嚴(yán)肅的空氣就破壞了。"生殖系統(tǒng)的構(gòu)造，是人體器官的一部分，生男養(yǎng)女本是生命的自然現(xiàn)象，然而在十分虛偽的社會(huì)里，封建統(tǒng)治者卻給它蒙上了種種神秘的色彩。在清朝末年，魯迅就敢于公開(kāi)在課堂里講授這樣的內(nèi)容，那些尊重科學(xué)的師生們是十分敬佩的。