在學(xué)術(shù)界進行領(lǐng)導(dǎo)，你需要從認(rèn)識到大學(xué)式的文化和公司文化是大相徑庭的這一點開始。商學(xué)院的院長不能設(shè)想自己的話就是圣旨。教師有任職期限，同樣地，院長也有任職期限。結(jié)果就是，決策通常是經(jīng)過大家一致同意作出的，并且需要一段相當(dāng)長的時間才能作出。未能認(rèn)識到這種現(xiàn)實情況已經(jīng)使不少商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在嘗試轉(zhuǎn)變成為學(xué)術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)者的過程中人仰馬翻。

變革要適應(yīng)之前所描述的學(xué)術(shù)界的文化，嘗試一次就引發(fā)變革通常都會以失敗告終。你必須要等到有一塊磚出現(xiàn)松動的時候再去推倒它。

和其他組織環(huán)境一樣，如果你期望在學(xué)術(shù)界成功地成為一名領(lǐng)導(dǎo)者，你必須理解組織中各色人等的需求 明確的和非明確的需求。這就意味著首先要理解教師們的需求，同時要理解其他人，如學(xué)生、畢業(yè)校友、企業(yè)捐贈者、招聘人員等的需求。你必須盡可能地在理解這些人的需求的基礎(chǔ)上清楚地制定并形成一個集體性的觀點。

在觀點形成之后，計劃就要圍繞它展開。你必須充滿精力并熱誠地追求目標(biāo)的實現(xiàn)，而不要因?qū)W術(shù)界的官僚主義受挫折或者放棄。正直在獲得不同成員的支持的過程中是非常關(guān)鍵的。

盡管合作和透明化是很重要的，但這并不意味著你要盲目地接受每個教師的所有幻想或不現(xiàn)實的想法。如有不符合總體使命的學(xué)術(shù)計劃，你要勇于挑戰(zhàn)和面對那些目標(biāo)可疑的計劃。取消這些計劃可以釋放有價值的資源，而這些資源可以得到更好的利用。

當(dāng)目標(biāo)實現(xiàn)的時候，你應(yīng)該給那些為實現(xiàn)目標(biāo)作出貢獻的人以回報。