而且，你真以為孩子的出錯與長輩的消極關注無關嗎？

我的一位從事激勵教育的同行做過一項實驗：他在某學校操場的某個區(qū)域放置了一塊磚頭，開始沒告訴任何人，然后用一個下午觀測學生踩中磚頭的概率，結果那天下午沒有一個學生踩中磚頭。第二天，他特意在一個班級召集所有學生，鄭重地告訴他們，在操場的哪塊地方有塊磚，請學生們注意，千萬不要踩上它了。觀察結果是，從中午12點開始，已陸續(xù)有11名學生踩中了磚頭，差六分鐘到下午五點時，最后一名撞上磚頭的學生連聲喊冤地找到我的同行：他是騎車撞上的。他說自己平時根本就很少去那里玩，今天是記得老師的話，特意騎車去看看那塊磚頭，一來看看那磚頭到底如何了，二來是想看看有誰踩上了它，結果，這注意著注意著，滾動的自行車輪就撞上磚了。之所以說冤枉，是這位學生認為，如果不是老師特意告誡他們，則根本就不會發(fā)生這樣的事。

實驗說明：即使只是消極關注，對孩子也同樣有“烏鴉嘴”的效應。

的確，獨二代多為隔代教養(yǎng)，你既可以這么說：“祖輩齊相助，獨二代七成隔代親”，也可以說“獨二代健康狀況引人關注，七成父母只生不養(yǎng)”，為何你偏偏選用后一種說法？

的確，獨一代父母在為孩子網(wǎng)上“招親”，你完全可以這么說：“獨一代父母有奇招，網(wǎng)上招親補親情”，可你為什么偏偏這樣說：

“獨二代”太寂寞，父母網(wǎng)上“招親”

“獨二代”更易感到孤獨，年輕父母網(wǎng)上征玩伴

“獨二代”缺手足之情，父母焦急網(wǎng)上征玩伴

你既能用喜鵲嘴也能用烏鴉嘴，為何偏偏青睞烏鴉嘴？

特此感謝一條不“烏鴉”的標題：80后父母熱衷“娃娃親”，為“獨二代”打造社交圈。