臨床表現(xiàn)：主要有過分依賴、倔強(qiáng)、任性、膽小、退縮、自理能力及社會(huì)適應(yīng)能力差等，偏食、挑食等不良習(xí)慣也常見。其中較典型的如下：

過分依賴：依賴是小兒尋求保持與一個(gè)人親密聯(lián)系的行為。對(duì)幼小兒童來說，是一種正?，F(xiàn)象，是發(fā)育過程的必然階段，但依賴過分而與年齡不相稱則為不正常行為。依賴行為的臨床表現(xiàn)因年齡而異，年幼者常尋求時(shí)刻與家人在一起，一刻也不能離開，否則就哭鬧不止；年齡稍大時(shí)，則表現(xiàn)為本該自己作決定的事自己不能決定，什么事情都要尋求他人的幫助。依賴的程度有性別差異，女孩的依賴心理較重，青春期后仍可有較重的依賴行為；男孩的依賴行為則較少，一般隨年齡增長而逐漸克服。

倔強(qiáng)行為：倔強(qiáng)是指對(duì)一般性合理要求也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抗拒行為?？咕苁切旱淖晕曳烙灸苤唬瑢?duì)自己不利的事表示拒絕是正?，F(xiàn)象，如果對(duì)正常的管理教育和合理要求也經(jīng)常表示出違抗，則為不正常行為。臨床表現(xiàn)各種各樣，對(duì)任何要求都表現(xiàn)出違抗心理，如不脫衣睡覺、不吃飯、拒絕大小便、強(qiáng)占他人物品、拒絕回答問題、故意做些不允許做的事情等。

退縮行為：退縮行為是兒童對(duì)新環(huán)境適應(yīng)困難而表現(xiàn)出的一種膽怯現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：不愿接觸陌生人，甚至不愿去公園、動(dòng)物園等娛樂場(chǎng)所。這類兒童從不主動(dòng)地與其他兒童交往，平時(shí)表現(xiàn)為孤獨(dú)、膽小、害怕、沉默少言、喜歡一個(gè)人玩等。當(dāng)開始去幼兒園或上小學(xué)時(shí)，則表現(xiàn)出緊張、害怕和逃避行為，但他們對(duì)新環(huán)境逐漸熟悉后，退縮行為會(huì)逐漸減輕。在自己熟悉的環(huán)境中，與自己熟悉的人可以一起玩耍。一般情況下，退縮行為會(huì)隨年齡增長而消失。

社會(huì)適應(yīng)能力差：表現(xiàn)為生活自理能力和與小伙伴相處能力差，事事需要?jiǎng)e人照顧，缺乏獨(dú)立生活能力。

品行問題：被過分溺愛的兒童往往伴有某些品行問題，如愛發(fā)脾氣、不尊重師長、缺乏同情心等。

溺愛綜合征的預(yù)防和治療

重點(diǎn)是預(yù)防，要正確對(duì)待小兒的合理要求，避免過分寵愛，亦不應(yīng)過多責(zé)罰。當(dāng)小兒要求不合理時(shí)，要給予耐心解釋。若小兒仍堅(jiān)持無理要求，則父母可采取不理睬的方法給予“冷處理”。若小兒發(fā)現(xiàn)自己的過分要求未達(dá)到目的，以后就會(huì)逐漸放棄不合理要求。比如對(duì)健康兒童拒絕吃飯者，父母可置之不理。當(dāng)其饑餓時(shí)常能自動(dòng)進(jìn)食。對(duì)膽小、敏感和退縮的兒童，則應(yīng)該多鼓勵(lì)，要逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力，鼓勵(lì)他們自己的事情要盡可能自己完成。對(duì)具有嚴(yán)重行為問題和品行問題者，應(yīng)采取行為矯治療法、行為模擬療法等行為治療方法，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。