目錄

代序獨二代教育要警惕三大誤區(qū)孫云曉

前言

第一章隔代教養(yǎng)，想說愛你不容易

第一節(jié)設(shè)立命題：被污名化的隔代教養(yǎng)？

隔代教養(yǎng)的好處

隔代教養(yǎng)的問題

第二節(jié)資料收集及個案分析

案例1一個都不能省

案例2因為“斷”，所以“短”

案例３卡片只送奶奶

案例４從不用說到說不好

案例５都是褲子惹的禍？

案例６隱形的傷痛

案例７“弱者”的蛻變

案例8“母性剝奪”　　無法忽視的一種聲音

案例9祖輩的長鏡頭

第三節(jié)命題與調(diào)查情況的對比

結(jié)語看門道與看熱鬧　　離不開“看”

第二章臨代教養(yǎng)，愛與痛的邊緣

第一節(jié)“獨一代”，不能不說的故事

一、被另眼相看，卻不被另眼相待

二、獨生子女的識別標簽

三、另一只眼看獨生子女

第二節(jié)“獨一代”，初為父母難作為

一、“獨一代”父母角色意識的模糊

二、“獨一代”心理耐受力的超載

三、消極暗示的影響

第三節(jié)設(shè)立命題：“獨一代”的教養(yǎng)之惑

第四節(jié)資料收集及個案分析

案例1長痛不如短痛

案例２愛“拼”才會“贏”

案例3高頻詞組：“只生不養(yǎng)”

案例4長輩的錯誤晚輩買單

案例５第四塊蛋糕的滋味

案例6，你有下列行為嗎？

第五節(jié)命題與調(diào)查情況的對比

結(jié)語：問題是用來解決的，不是拿來批判的

第三章獨二代：我是新生命，請用新眼光

第一節(jié)：羅森塔爾效應(yīng)

第二節(jié)匯集資料設(shè)立命題

命題：獨二代的問題

延伸命題：習(xí)得性無助與自我障礙

第三節(jié)案例收集與分析

案例1別有“洞”天

案例２你的朋友會嗎？

案例3蚊子也是這樣想的

案例４會“變臉”的孩子

案例5三?八節(jié)里去超市

案例6一灰擊起千層浪

案例7頭發(fā)的煩惱

案例8看看“獨”有哪些朋友

第四節(jié)命題與調(diào)查情況的對比

結(jié)語：拿什么來愛你，獨二代孩子？

附錄“獨二代”飲食狀況研究報告