停不下來了。他喜歡吹口哨，最開始的時(shí)候是學(xué)吹《祖國歌》，結(jié)果吹著吹著發(fā)現(xiàn)，不管他吹別的什么歌曲，調(diào)子最后都會(huì)回到《祖國歌》上。

王沫陽覺得這件事情非常好，值得好好發(fā)揚(yáng)一下。那時(shí)候我們上排球選修課，需要跑步，而人在跑圈的時(shí)候應(yīng)該是氣息最不穩(wěn)的時(shí)候?？墒牵诖蠹叶祭鄣貌恍辛说臅r(shí)候，隊(duì)伍里就會(huì)響起王沫陽吹《祖國歌》的口哨聲。大家才驚嘆：王沫陽同學(xué)在大家都跑得上氣不接下氣的時(shí)候，依然吐納如常，端的是內(nèi)功了得！

于是，在王同學(xué)組織的“祖國歌知識(shí)競賽”的最后一題，我給《祖國歌》重新填了詞，并且得了滿分。

（八）

受兩次“祖國歌知識(shí)競賽”的鼓舞，王沫陽和與其沆瀣一氣的馮子力兩個(gè)人一起組織了一次“腦殘杯”理科知識(shí)競賽，我個(gè)人認(rèn)為是王沫陽高中時(shí)代的巔峰之舉。他們倆擔(dān)負(fù)起主辦方、組委會(huì)、出題人、判卷者等等職責(zé)，四下拉人參加競賽。為了體現(xiàn)這次競賽的公正和權(quán)威性，王沫陽同學(xué)決定給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)狀：他自己用彩色打印機(jī)做出來獎(jiǎng)狀，然后應(yīng)該是找來一個(gè)蘿卜，刻成印章，鄭而重之地蓋上去（或者是用Photoshop PS 上去）。于是，“腦殘杯”知識(shí)競賽的一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀新鮮出爐了。

當(dāng)數(shù)學(xué)老師汪燕銘拿到這種逼真的獎(jiǎng)狀時(shí)，非常吃驚，問道：“你們這個(gè)獎(jiǎng)狀是從哪兒弄的？”得知是王沫陽自己生產(chǎn)的，她簡直要對(duì)“精精”刮目相看了。

后來，對(duì)此事有深刻印象的汪老師在班里組織競賽的時(shí)候，特地找來王沫陽，問他能不能幫忙做幾張獎(jiǎng)狀。王沫陽自然是沒問題了。

后來，王沫陽被保送到了清華大學(xué)繼續(xù)他的偉大事業(yè)（不管那是什么）。