孩子初入校門，對孩子來說，一切都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學，陌生的環(huán)境，面對這一切，不同的孩子會有不同的心理，有的可能膽怯，有的可能好奇，有的可能想在新同學面前稱王稱霸。環(huán)境的改變也會讓孩子產(chǎn)生一些心理問題，這時的父母就需要特別地注意和留心，要多觀察孩子，多和孩子交談。每天送孩子去學校時要交談，告訴孩子要注意一些什么事情，孩子回來，更要交談，詢問一下今天在學校的一些情況，也要問問孩子在學校的感受。如果發(fā)現(xiàn)問題，就要想法解決，即使是一些很小的問題，也不能放過，因為剛入學從孩子的學習方面來說，是孩子的起點，起點很重要，如果孩子出現(xiàn)什么問題，就會影響孩子以后的學習，比如不愿意去學校，不想學習、和同學相處不好、苦惱害怕等。

記得我七歲初入校門去報名時，是我的哥哥領我去的，那時他讀三年級。我現(xiàn)在還模模糊糊記得，他把我領到報名老師面前，他就跑了。我當時很害怕，站在那里不知要干什么，好像老師問我，我才說報名上學，記得老師讓我從一數(shù)到五十，我一口氣就數(shù)到了。接下來的羞辱我至今記得，老師問過姓名后，就問成分。因我的父親是地主出身，又是右派，又當過國民黨軍官，又是國民黨黨員，這么多黑帽子，在村里就很是顯眼和與眾不同。而且當時正值文化大革命，成分又是區(qū)分好人和壞人的直接標準，所以我們從小也成了人們眼里的階級敵人，經(jīng)常遭到村里孩子的欺負，人家罵我們也罵地主反革命，我從小就恨透了地主這兩個字，所以我當時不敢說，也不愿意說。這時老師突然喊道：“成分你都不知道！是不是地主？！”我當時就嚇哭了，也不知老師在報名冊上寫了什么。因此，我進入校門，就對學校懷有一種恐懼，而且進入教室后，印象最深的就是放在講臺上的那桿教鞭。教鞭是很長的一根拇指粗的木棍，教鞭也不是用來指黑板的，而是專門用來打學生的，如果誰在課堂上有小動作或者打瞌睡，老師就會劈頭蓋臉地用教鞭打。因為那時我們的老師基本都是民辦老師，也是大隊的造反派和打砸搶積極分子，武斗也很賣力，在課堂上打人更不含糊，把學生打得頭破血流也是經(jīng)常的事情。我雖然挨的打不算多，但我對那桿教鞭最害怕，上課時常常盯著老師的教鞭，根本沒用心聽老師講什么，學習成績當然也是比較差的，當然那時也沒有人管什么學習成績，上課也是胡說亂講。而且那時如果老師不想講課想惡作劇，就讓學生斗地主，讓學生去生產(chǎn)隊讓隊長派一兩個地主來，讓地主低頭彎腰站在講臺上，然后讓學生批判謾罵和踢打。有一次就把我的父親拉來了，我眼睜睜地看著同學們侮辱毆打我的父親，我至今還記得，當時倒不是有多仇恨，就是羞愧，恨不得有個地縫鉆進去。那時我最希望的就是不去學校，甚至想讓學校的房子倒塌。那時雖然我的父親已經(jīng)心如死灰什么也不管，但我的母親卻是嚴厲的，即便玩也要讓我到學校去玩。直到小學四年級時，有次我算對了一道題，而且全班就我一個人算對了，剛好老師又是新來的，于是老師表揚了我，而且夸我很聰明，是化學腦子，反應快。這偶然的一次表揚，讓我的學習甚至是人生發(fā)生了改變，從此我開始認真學習，很快課本上的東西我都學會了。因此，在我的女兒上學前，我自然就想到我上學的情景，我就覺得應該給她講清進入學校的許多東西，于是我給她講了很多，當然也講了我上學的故事，但我告訴她，現(xiàn)在的社會平等了，人也文明了，老師不僅再不會打學生，老師還特別地愛護學生，老師就和父母一樣，進了學校，一切都由老師來管，一切都要聽老師的，而且同學間也不會互相欺負，同學間都是好朋友。當然，在告訴女兒要尊敬老師團結同學的同時，我也給她講清，有的老師可能會批評你，有的同學可能也會欺負你，學習上也可能會有聽不懂的東西，也可能會遇到不會做的難題，但不管遇到什么情況，首先你不要害怕，你要告訴爸媽，爸媽會幫助你想辦法。如果同學欺負你，如果有不會做的作業(yè)，你也可以去找老師，千萬不要害怕老師，更不要把事情裝在心里不告訴爸媽和老師。給孩子講得多了，孩子心里就大體有一個思想準備，也知道遇事該怎么做，就不會像我上學時那樣產(chǎn)生畏懼害怕的心理，即使有了這種心理，只要孩子肯說出來，父母也好幫助孩子解決。這當然很重要，這關系著孩子能否安心學習，能否真心學習，能否無憂無慮地學習，能否愿意去學校學習的問題，如果孩子在學校有心理陰影，就會對孩子的學習產(chǎn)生極大的影響。