上高中后，兄弟倆的成績依然不錯，一度在班上領先。在大家羨慕的眼神中，兄弟倆卻由自信轉向了自負，有點兒不思進取了。2004年11月，學校組織高三學生參加全國中學生化學和物理奧林匹克競賽。兄弟倆被學校選中，他們得知消息后，卻十分緊張。哥哥林志杰對弟弟林志瑞說：“我們這次如果參賽拿不到名次，一定會受到同學的嘲笑。”弟弟也倍感壓力地說道：“不光同學們會笑話，老師也會對我們失望呢。”兄弟倆最后達成共識，拒絕參賽。

班主任沒料到兄弟倆會不參賽，心里一急，馬上打電話給他們的父親林海洋，希望他說服兄弟倆參賽。

父親林海洋在來學校途中，左思右想，突然想出了一個好主意。到學校后，他并沒有一下子把兄弟倆都找到跟前，而是先找到大兒子林志杰，對他說道：“志杰，你和志瑞都是我的兒子，俗話說‘知子莫如父’，這次競賽你不參加，其實志瑞最高興呢！”

“他高興啥？”林志杰不明白?！八蜕倭艘粋€強有力的競爭對手啊?！备赣H林海洋說到這兒，故意停頓一下，瞧了一眼林志杰。林志杰的臉一下子急紅了，他悶悶不樂地說：“難怪他竭力勸我不參賽，原來他留了一個心眼呀！不行！我不能讓他得逞，不能輸給他……”

林志杰的自言自語讓父親林海洋差點兒樂得笑出聲來，他乘勢“火上澆油”：“對，志杰，我就覺得你比志瑞強，你一定不會讓我失望的，我等著你的好消息?！绷种窘芄恢辛烁赣H的“激將法”的計，他當場表態(tài)道：“爸，你放心，我不僅要參加競賽，而且還要拿到好名次?！?/p>

林志杰哪里知道，30分鐘后，父親幾乎用同樣的話激將了弟弟林志瑞。林志瑞聽了之后也像林志杰一樣先是驚訝，后是不平，他也下了決心，一定要參賽，與哥哥一比高下。

為了能賽出好成績，打敗對方，兄弟倆都鉚足了勁，他們除了上課專心聽講外，課外時間也各自到圖書館刻苦鉆研。1個月后，競賽成績下來了。在全國中學生化學奧林匹克競賽中，兄弟倆都得了91分，榮獲江蘇賽區(qū)一等獎。更讓師生們吃驚的是，他們的物理競賽成績也相同，都是86分，榮獲選拔賽二等獎。

父親林海洋得知這一喜訊，非常高興。當他發(fā)現(xiàn)兩兄弟暗暗較勁、彼此之間的溝通越來越少時，他就啟發(fā)兄弟倆正確認識競爭與合作的關系。林海洋鼓勵兄弟倆之間比思想、比學習、比紀律、比團結、比進步。讓他們兄弟倆明白：競爭者應具有廣闊的胸懷；競爭不應該相互嫉妒，而應是齊頭并進，以實力超越；競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神，單槍匹馬的強者是孤立的，也是不易成功的。從此以后，兄弟倆常常在一起溫習功課，形成了一種你追我趕、互相學習、共同進步的新型關系。2005年6月7日，一年一度的高考開始了。一場場考下來，兩兄弟相約一起報清華大學。7月25日，清華錄取通知書如愿送到兄弟倆的手中。

兩個兒子成功地考入清華大學，讓父親林海洋喜淚漣漣。當眾多家長向他取經時，他說的最多的一句話是“讓兩個兒子一起入學，比學趕幫，省了不少心呢！”

毋庸置疑，競爭是激發(fā)青少年潛能的有效催化劑。引入適度的競爭，能激發(fā)青少年的學習熱情，有利于青少年的健康成長。曾有教育專家對某校小學五年級兩個班的學生進行為期10天的加法練習，每天練習10分鐘。其中一班為無競賽班，他們只是憑自己的學習態(tài)度做練習，無其他誘因。另一班為競賽班，他們的學習成績每天都被公布在墻上，給進步者和優(yōu)勝者都標上紅星。最終結果顯示：競賽班的成績一直呈上升趨勢；無競賽班的成績在前五天呈下降趨勢，以后開始緩慢回升。這就是說，競賽班的成績遠遠超過無競賽班。