時(shí)候，也在無(wú)形中讓孩子產(chǎn)生一種對(duì)他人的敵視甚至仇恨心理。這樣的心態(tài)是非常不健康的，將來(lái)孩子走上社會(huì)，在處理人際關(guān)系時(shí)，很可能就會(huì)遇到麻煩。

家長(zhǎng)不要在孩子面前議論他人是非，更不要議論老師的是非?！叭朔鞘ベt，豈能無(wú)過(guò)”，為人師表的老師也一樣，有的時(shí)候免不了會(huì)有工作疏忽的時(shí)候，引起家長(zhǎng)的不滿，作為家長(zhǎng)切不可當(dāng)著孩子的面發(fā)泄對(duì)老師的不滿。缺乏辨別能力的孩子聽(tīng)了，會(huì)對(duì)學(xué)校的工作產(chǎn)生懷疑，對(duì)老師的教育產(chǎn)生思想障礙。

古人說(shuō)：“親其師，信其道?！睂?duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。家長(zhǎng)應(yīng)以理解的態(tài)度對(duì)待老師，為孩子樹(shù)立一個(gè)尊師重教的好榜樣；其次，要給孩子耐心講尊師的道理，講“程門(mén)立雪”等尊師的故事，說(shuō)服孩子消除對(duì)立情緒；再次，對(duì)老師的缺點(diǎn)進(jìn)行客觀分析，找機(jī)會(huì)以合適的方式跟老師交換意見(jiàn)。還可以主動(dòng)帶著孩子找老師，跟老師一起討論教育問(wèn)題，要求孩子支持老師工作，一旦師生之間的隔閡化解，孩子自然就能克制自己的行為，也會(huì)越來(lái)越遵守課堂紀(jì)律。

孩子喜歡模仿，父母的一言一行都會(huì)被孩子所仿效。所以，父母必須以身作則，做孩子的楷模。父母不要在孩子面前隨便議論別人。涉及一些是非問(wèn)題，要認(rèn)真給孩子講清道理，讓他明白對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，不要含糊其辭。

灰色情緒會(huì)傳染孩子

我去接甜甜放學(xué)，見(jiàn)甜甜一臉的不高興，一問(wèn)才知道她今天沒(méi)考好，數(shù)學(xué)只得了86。我讓她找原因，她想了半天，說(shuō)了一大堆的理由，什么她的同桌上課老說(shuō)話，打擾她聽(tīng)講；考試題太偏，題量又大；老師最近感冒，上課時(shí)聲音比以往小等等。我見(jiàn)她就是不說(shuō)自己的原因，忍不住問(wèn)她：“你怎么不從你自己身上找找原因？”她卻把小脖一梗，理直氣壯地說(shuō)：“我不覺(jué)得自己有什么問(wèn)題?！?/p>

女兒的態(tài)度讓我有些困惑，一時(shí)不知道怎么說(shuō)服她?；丶液螅野雅畠旱谋憩F(xiàn)跟老公說(shuō)了，抱怨說(shuō)甜甜現(xiàn)在說(shuō)話一套一套的。老公沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“我看孩子有這樣的態(tài)度，根本原因在你身上?！薄拔?？我怎么了？”

我靜下心來(lái)細(xì)想，前段時(shí)間，單位里評(píng)職稱，我的條件都?jí)颍疽詾樵u(píng)上沒(méi)問(wèn)題，結(jié)果卻落選了，指標(biāo)給了另一個(gè)同事。我很受打擊，脾氣變得很壞?；丶視r(shí)，常常當(dāng)著女兒的面，跟老公抱怨不停，說(shuō)自己工作多么認(rèn)真，又有那么多證書(shū)，怎么就評(píng)不上呢？現(xiàn)在的社會(huì)還有什么公平可言？不是你干得好就什么都好了，也要會(huì)經(jīng)營(yíng)好關(guān)系。老公勸我想開(kāi)點(diǎn)，我就跟他大發(fā)脾氣，說(shuō)事情沒(méi)發(fā)生在他身上，他當(dāng)然不痛不癢。女兒受到我的影響，她心里一定是覺(jué)得如果出現(xiàn)問(wèn)題，可以用抱怨的方式來(lái)解決。

明白了這一切，我跟女兒好好談了一次，告訴她遇到問(wèn)題不能抱怨，要從自身找原因，我特意拿自己沒(méi)有評(píng)上職稱，回家抱怨的事作為例子，告訴女兒，媽媽那樣做是錯(cuò)誤的，告訴她這是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是不能解決任何問(wèn)題的，所以媽媽以后要改掉這個(gè)毛病，讓女兒幫著監(jiān)督。女兒聽(tīng)了我的話，似懂非懂，說(shuō)自己也要改掉這個(gè)毛病。我跟老公約定，為了女兒的健康成長(zhǎng)，不管以后遇到什么事，絕不在女兒面前抱怨。

確實(shí)，我們生活的社會(huì)是有很多不如意、不公的地方，但大家還是都很努力想把這個(gè)社會(huì)變得更好。經(jīng)常在孩子面前抱怨社會(huì)，從表面看似乎沒(méi)什么影響，但它會(huì)植入孩子的心里，久而久之，對(duì)孩子的人格、性格、心智等都會(huì)造成巨大的影響。孩子會(huì)對(duì)未來(lái)失去信心，希望在心中會(huì)變得沒(méi)有力量，性格會(huì)很軟弱，不敢于承擔(dān)，潛移默化中也學(xué)會(huì)抱怨，先抱怨同學(xué)、好朋友、老師，漸漸的是兄弟姐妹，到后來(lái)是父母、社會(huì)，形成惡性循環(huán)，對(duì)孩子的未來(lái)很有可能造成各方面摧毀性的扼殺。

曾看到這樣一個(gè)故事：兩個(gè)經(jīng)歷相似，學(xué)歷相同，社會(huì)地位同等的父親。面對(duì)生活中不如意的時(shí)候，第一個(gè)父親往往是樂(lè)觀、公正地看待它，分析造成眼前困難的原因；而第二個(gè)父親表現(xiàn)出來(lái)的