作為隔代教育中的參謀，老人在單親隔代教育家庭中如何配合單身父母進(jìn)行家庭教育呢？和雙親家庭相比，單親家庭的隔代教育將面臨更繁重的任務(wù)，因此，老人不妨多為單身兒女著想，多在孩子身上下工夫。

現(xiàn)實(shí)生活中，由于兒女婚姻失敗，許多老人比以前更愛(ài)嘮叨了，對(duì)孩子的感情也會(huì)發(fā)生變化，變得更加溺愛(ài)孩子了。而孩子經(jīng)歷了父母離異之后，性格會(huì)改變很多，不僅缺乏安全感，接人待物還很暴躁，對(duì)老人的嘮叨很容易產(chǎn)生敵對(duì)情緒，對(duì)父母更加嚴(yán)格的管教也會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的叛逆心理。因此，老人要幫助單身兒女照顧好孩子，必須從孩子的心靈入手，進(jìn)行心和心的交流。

在單親家庭中長(zhǎng)大的孩子多多少少都會(huì)受苦，因此，激勵(lì)是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格的最佳方法。面對(duì)痛苦，孩子都會(huì)產(chǎn)生逃避的想法，但是逃避沒(méi)有用，能夠改善處境的途徑唯有通過(guò)自己的努力，改變自己和家人的生活。在這種心理基礎(chǔ)上，老人只要稍加引導(dǎo)和激勵(lì)，就能使孩子產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，自覺(jué)地把各方面發(fā)展好。當(dāng)然，這種做法要取得成效，老人必須克服自身的一些不利于隔代交流的不足之處。

面對(duì)兒女婚姻的失敗，許多老人經(jīng)常大發(fā)感慨。這會(huì)給本來(lái)心靈已經(jīng)受傷的孩子帶來(lái)更多的傷害，導(dǎo)致孩子對(duì)老人產(chǎn)生敵對(duì)情緒。因此，老人不應(yīng)該在孩子面前感慨世事的變遷，而應(yīng)該為孩子做出積極、樂(lè)觀的表率，影響孩子的心理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，老人才能有效地激勵(lì)孩子。

父母婚姻的失敗帶給家人的影響是巨大的。對(duì)單身父母來(lái)說(shuō)，更大的壓力或者更復(fù)雜的家庭關(guān)系會(huì)占據(jù)他們的身心，使他們教育孩子的時(shí)間變少了；對(duì)老人來(lái)說(shuō)，兒女本來(lái)應(yīng)該肩負(fù)教育孩子的主要責(zé)任，但是離異之后，老人不得不肩負(fù)起教育孩子的部分責(zé)任，這樣一來(lái)，雖然單身父母可以減輕一些負(fù)擔(dān)，但是隔代教育的危害也就更大了；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母婚姻的失敗很容易導(dǎo)致孩子在做人、做事上的失敗，比如變自卑了，變內(nèi)向了，變暴躁了，等等，這些都是阻礙孩子健康成長(zhǎng)的不良因素。要消除這些因素，單身父母和老人必須更加注意分工合作，使孩子在不健全的家庭中盡量感受到健全，安全度過(guò)心靈成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

11.婆媳不和對(duì)孩子的壞影響——讓孩子成為家庭的紐帶

俗話說(shuō)：“十對(duì)婆媳九不和?！逼畔标P(guān)系難處的確是千家萬(wàn)戶一本難念的經(jīng)。在隔代教育家庭中，婆媳不和對(duì)孩子的教育有什么影響呢？有什么應(yīng)對(duì)之策改善婆媳關(guān)系，從而提高家庭教育的質(zhì)量呢？

孩子是家庭的中心，因此怎么教育孩子是婆媳不和的一個(gè)重要因素。圍繞教育孩子的婆媳矛盾經(jīng)常讓父親和孩子不知所措。對(duì)父親而言，要?jiǎng)窠馄畔泵芊浅＠щy，一方面手心手背都是肉，幫誰(shuí)都不好；另一方面，婆媳都是為了孩子，雙方的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，而且都是對(duì)的。在這種情況下，假如做父親的不能平衡好婆媳關(guān)系，遭殃的將是孩子。媽媽和奶奶吵架，該聽(tīng)誰(shuí)的呢？絕大多數(shù)孩子都不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。更加不幸的是，有些媽媽還挑撥孩子和老人的關(guān)系，有些老人也挑撥孩子和媽媽的關(guān)系。這樣一來(lái)，孩子變成婆媳爆發(fā)矛盾的導(dǎo)火索，這個(gè)說(shuō)要這樣教育孩子，那個(gè)說(shuō)要那樣教育孩子，誰(shuí)都不相讓，雙方都希望把孩子拉到自己這邊來(lái)，并且唆使孩子怨恨另一方。在兩面夾擊之下，孩子的內(nèi)心是很痛苦的，他們不希望看到兩位親人變成仇人，也不希望自己的所作所為傷害任何一方。他們希望兩位親人能和和氣氣，給自己帶來(lái)歡樂(lè)，而不是怨恨。