1.孩子的事到底誰說了算？——以父母為主，以老人為輔

教育孩子是每一個家庭的大事，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，每一顆心都牽掛孩子，每一雙手都呵護(hù)孩子。毛澤東曾說，人多好辦事。在全家齊參與的情況下，孩子得到了精心的照顧。但是，人多矛盾也多。雖然大家都是為了孩子，但是各人的經(jīng)驗、判斷、做法不一樣，很容易產(chǎn)生矛盾。比如，媽媽覺得孩子應(yīng)該吃清淡的飯菜，而老人認(rèn)為鹽吃少了人就沒有力氣；父母想給孩子請一個家庭教師，讓孩子的學(xué)習(xí)更好，而老人認(rèn)為不能把孩子累著了。這時，誰說了算呢？

當(dāng)孩子擁有判斷能力的時候，這些問題很容易解決——聽孩子的。但在孩子還不懂得作出選擇時，應(yīng)該由父母做主，老人提供參考意見。養(yǎng)育孩子是父母不可推卸的責(zé)任，這包含兩層意思，一是“養(yǎng)”，二是“育”。“養(yǎng)”僅僅指孩子的身體發(fā)育，屬于物質(zhì)層面，因此父母和老人都能夠勝任。而“育”屬于精神領(lǐng)域，在這一點上，由父母親自教育，更能培養(yǎng)出品格優(yōu)秀的孩子。這是為什么呢？

優(yōu)秀的品格含義豐富，自信、誠實、寬容、獨立、謙虛、有愛心、有責(zé)任感，等等，都屬于優(yōu)秀的品格。很多老人都具有這些優(yōu)秀品格，但他們非常溺愛孩子，使孩子錯過了形成優(yōu)秀品格的關(guān)鍵時期。尤其在隔代教育家庭里，隔代親的現(xiàn)象十分普遍，老人溺愛孩子的情況最為嚴(yán)重，他們愛孫子孫女遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于愛子女——孩子要什么就買什么，想吃什么就做什么，想去哪里玩就陪著去，甚至為孩子護(hù)短。這種教育絲毫沒有考慮孩子在身體營養(yǎng)、心靈成長等各方面的合理需求，導(dǎo)致孩子不能全面發(fā)展。中國人口宣傳教育中心曾在廣州舉行“中國寶寶紀(jì)錄”評選活動新聞發(fā)布會。廣州市兒童健康研究會主任李鳳芝的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，雖然目前大部分孩子在體格方面都能得高分，但在心理健康和相關(guān)能力上卻不及格。李鳳芝指出，這是由于“很多年輕的父母工作太忙，教育權(quán)完全‘放權(quán)’給老人，但老人容易對孩子過分溺愛，使幼兒容易過于‘以自我為中心’，形成任性等不良個性”?？梢?，這種教育是失敗的，不可能培養(yǎng)出品格優(yōu)秀的好孩子。

中國人口宣傳教育中心副主任姚宗橋說：“孩子從0歲到6歲是個很關(guān)鍵的習(xí)慣形成時期，父母的參與尤其重要。其間爺爺奶奶只能幫忙照看孩子，不能完全代替父母的角色?！蹦敲?，由父母承擔(dān)教育孩子的主要責(zé)任，情況會有什么樣的變化呢？許多父母也溺愛孩子，但程度比老人輕得多，加上文化水平、心理素質(zhì)較高，適應(yīng)能力、理解能力較強(qiáng)，教育觀念、教育方法較新，對孩子的要求更加嚴(yán)格。因此，由父母肩負(fù)主要的教育責(zé)任，能夠培養(yǎng)出符合社會要求以及孩子自身特點的品格優(yōu)秀的好孩子。但在隔代教育家庭中，這種做法執(zhí)行起來具有相當(dāng)大的困難，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

一是距離遙遠(yuǎn)。許多年輕父母在城市上班，孩子留在老家，完全由老人帶養(yǎng)。遙遠(yuǎn)的距離使這些父母無法親自教育孩子。沒有了父母的嚴(yán)格要求，孩子便懶散和放任起來。加上老人身邊最親的就是孩子，于是就對他們百依百順。在過度的寵愛之下，孩子的品格越來越壞。

二是時間和精力太少。有些父母想親自教育孩子，但由于工作繁忙，于是把老人接到城市，讓老人幫忙照顧孩子。雖然孩子就在身邊，但是這些父母沒有足夠的時間來照顧孩子，因此，隔代親的現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，孩子受老人的影響較大。在老人溺愛和護(hù)短的情況下，父母仍然難以培養(yǎng)孩子具有優(yōu)秀的品格。