1995年，韓寒小學畢業(yè)了。從一個小孩子變成了一個少年的韓寒開始了他真正成長的過程。

韓寒在小學時候的學習成績一直處在中上水平，直至小學畢業(yè)。家里為了能讓韓寒有更好的發(fā)展，并沒有讓韓寒讀鎮(zhèn)上的高中，而是舉家搬到了金山縣城朱涇鎮(zhèn)，讓韓寒在全縣的重點初中羅星中學上初中，于是，韓寒便成了羅星中學1995屆新生初一14班的一名學生。入學不久，進行摸底考試，三門功課韓寒總分考了273分，在韓寒及其家人看來，這是個相當不錯的成績了，然而，在這個重點學校里的重點班里，卻只能在班里排到第42名，全班也不過54名學生。當然，在全年級里，這個成績能夠排到中上位置。韓寒剛進羅星中學時，其一篇作文《我》便得到了語文老師彭令風的稱贊，初現(xiàn)了其寫作的天賦。在這個重點班級里，韓寒明顯不太適應，曾有一段時間因為課堂不守紀律被老師把座位安排到了第一排的前面，這個位置在黑板的一側，看黑板時角度非常小。正是這個原因，所以我們今天看到韓寒在參加精確度要求極高的賽車運動時會戴著一副近視眼鏡。

韓寒在羅星中學過著簡單平凡的生活，雖然這是全縣最好的初中，他的成績排名并沒有一個好看的名次，但是因為還未到初三，還沒有直接面對升學的壓力，父母也僅僅是口頭叮嚀他要好好學習。此時，這個14歲的少年有著廣泛的興趣，在體育方面，由于個子并不出眾，所以他對足球更有興趣一些。從剛上初中開始，韓寒就對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，除了在學校踢球外，周末一回亭林，他主要活動便是踢球，這也導致他踢球場地附近幾乎所有人家的窗戶玻璃都遇難過。他還喜歡攝影，雖然他手里只是一架很普通的相機。同時，他對閱讀的興趣也與日俱增。當然，與很多同齡男孩一樣，隔壁十三班的一個女孩子吸引了他的目光。此時的韓寒在聽到羅大佑那首膾炙人口的《童年》時別有一番感受，里面有句歌詞便是“隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前？”

嚴格來說，韓寒的閱讀興趣在小學后期就漸漸產(chǎn)生了，但是他所能接觸到的書籍畢竟有限，這時，韓父幫了兒子的忙。作為知識分子出身的韓父，對于課外書籍，并沒有像一般家長一樣戴著有色眼鏡籠統(tǒng)地將其稱為雜書或者野書，他知道廣泛的閱讀對一個人的重要性，雖然現(xiàn)在的學生升學壓力越來越大了。初二春節(jié)之后，韓父帶韓寒去縣圖書館辦了個借書證，韓寒的閱讀范圍便又到了一個新的層次。最初韓寒看了江蘇版的《少年文藝》，讀過幾本之后，既有了幾分失望又懷了幾分希望，失望的是這些雜志的文章的水平并沒有自己想象的高，自己現(xiàn)在的寫作水平已經(jīng)超過這些雜志上的文章，他已經(jīng)有了發(fā)表文章的希望。韓寒把自己的想法告訴了父親，父親聽到兒子說那些發(fā)表的文章還沒自己寫得好，心里一陣高興轉念一想便對他說：“你不要口氣比力氣大，你寫寫看?！表n父這樣說表面上似乎是潑冷水，實則是鼓勵兒子創(chuàng)作。如果兒子的作品不能發(fā)表，則可以借此磨磨他的銳氣，如果能夠成功發(fā)表那就更好了。

韓寒便開始了寫作，其時正值陽春三月，每天放學之后，伴著田野間油菜花的氣息，他的筆下開始流出一篇篇文章，讀者熟悉的《書店》（一）、《彎彎的柳月河》、《夕陽依舊美麗》等文章便是在這時創(chuàng)作而成。在寫了十多篇小說和散文后，便把它們分別寄給了幾家雜志社。不久，韓寒便收到了江蘇《少年文藝》編輯饒雪漫的回信。關于這件事，其中卻還蘊藏著幾分巧合，此處也值得一說。當時《少年文藝》雜志社剛剛進行了人員調(diào)整，稿件的管理比較混亂，與韓寒一起來的幾份投稿被隨手丟棄到了地上，饒雪漫剛剛來到雜志社，見地上有未拆封的投稿，便撿起來打開看，這一看不要緊，從此就打開了一個少年通往寫作殿堂的路。