2.問他感覺怎樣，為什么這樣。

3.帶著共情與尊重之心對待任何年齡段的孩子；他從你的表率行為，而不是你的教導(dǎo)中學(xué)習(xí)。

4.設(shè)定嚴(yán)格但溫和且適當(dāng)?shù)南拗啤?/p>

5.面對孩子在青春期早期和十幾歲時不可避免出現(xiàn)的不確定的情況，進(jìn)行很多“如果……會怎樣”的討論。

6.告訴孩子你也遇到過同樣的道德難題，也做過同樣遺憾的事，你了解他那激動的情感，告訴他你家族歷史中的宗教與倫理傳統(tǒng)。

對于年輕的成人來說，在他掙扎于這些復(fù)雜的道德與倫理問題中時，沒有簡單的答案能去安慰他。但是通過參與到蘇格拉底式的爭論，通過問他哪里、何時、為什么、怎么樣，以及到了什么程度的問題，勝過做出莊重的宣言：要做正確的事。你要提前數(shù)年為他提供實踐，讓他有機(jī)會縝密思考；還要為他提供所有優(yōu)秀孩子都具備的智力上的嚴(yán)密性。

鼓勵孩子去自我反思的父母，以及他們的孩子，會對社會產(chǎn)生更為廣泛的影響。他們養(yǎng)育的孩子很少有傷害民眾的傾向，或者成為心胸狹窄的人，去破壞事物。這樣的內(nèi)在價值觀有助于讓世界上更多的人關(guān)注地球――我們共同生活的地方。

在青少年向成人階段發(fā)展的時候，他們在心智上逐漸成為能為自己設(shè)定未來目標(biāo)的人，能將它與過去和現(xiàn)在聯(lián)系在一起。他們還能更好地了解一個人的觀點，有時試著穿別人的鞋走一段路。在他們嘗試建立更親密的關(guān)系、做更長遠(yuǎn)的承諾的時候，新的洞察力和共情心就被磨礪出來了。在他們進(jìn)入大學(xué)、工廠，然后開始自己養(yǎng)家的時候，他們將會帶著你教給他們的價值觀。你將走入他們的內(nèi)心，存在于他們的正直的品格與價值觀中。這是你在他們從嬰兒時期一直到成人階段，通過所有的對話、聲明、爭論以及所有愛的關(guān)注，教給他們的。

最后，如果你幸運(yùn)，你還擁有一個絕好機(jī)會，用同樣的理解與關(guān)愛的價值觀教育新一代――孩子的孩子。這是文明與文化的延續(xù)之路。這讓優(yōu)秀孩子去創(chuàng)造文明、締造文化。

在此我想感謝薩拉?馬奧尼，對這本書她做出了重要的貢獻(xiàn)。她在本書中充滿創(chuàng)意的、貼切的例子以及生動的寫作風(fēng)格充分反映了本書的主旨和內(nèi)容。我還要感謝南希?布萊斯羅?劉易斯，在撰寫本書某些章節(jié)的過程中，她提供了非常重要的幫助。我還要感謝休?莫里森所給予的指導(dǎo)性的支持，感謝薩拉·米勒在許多方面給予和我們合作的家庭以幫助，還要感謝簡?滕尼在本書的寫作初期提供的指導(dǎo)性幫助。

我無法用言語充分表達(dá)對梅洛伊德·勞倫斯的感激之情，在對本書的編輯過程中，她引入了一種感性且有組織的方式來完成這項工作。她讓這本《孩子有這10大品質(zhì)就夠了》一書確實地展現(xiàn)出了優(yōu)秀的孩子身上的品質(zhì)。