第四章――溝通

用聲音表達意圖

剛出生的幾個月，寶寶只能看和聽。他們來到這個世界，學著安靜下來，調(diào)整自己來適應這個世界。跟小寶寶說話的時候，我們會鼓勵他們看著我們的嘴巴，他們會看到舌頭是怎么動的，你可知道，他們會模仿我們舌頭的動作！要是你對著一個新生兒伸出舌頭，大多數(shù)的寶寶也會朝你伸出舌頭，這種簡單的早期模仿早在寶寶開始復雜的社會模仿之前就已經(jīng)開始了。當寶寶看著我們，可愛的嘴巴不停地動來動去，發(fā)出各種有趣的聲音時，他們已經(jīng)邁出了學習溝通技巧的第一步。

不久之后，寶寶會開始對著我們發(fā)出各種聲音。大概在四五個月的時候，甚至在三個月的時候，寶寶就開始和爸爸媽媽一起發(fā)展音樂節(jié)奏感了。我們說“嗯……”并不斷地跟寶寶咿咿呀呀地哼唱，寶寶也會朝我們咿呀哼唱。在這首個人音樂作品中，我們幾乎是同時發(fā)聲的。

約翰?霍爾特①――一位作家和教育改革者，曾經(jīng)花了大量的時間來觀察小寶寶，并對他們所表現(xiàn)的各種技能驚嘆不已?！捌鸪酰殞殲槭裁磿l(fā)出聲音？”他問道，“難道這跟哭一樣是出自本能嗎？好像不是。即使小狗狗被抱出來不跟別的狗一塊兒養(yǎng)，只要它長到一定時候，它就能開口汪汪大叫。但是，我們都知道，那些與人隔絕長大的孩子幾乎完全不會說話……很顯然，寶寶是在聽了周圍的人說話之后，才有了要‘說話’的概念。”

當小寶寶對我們咿呀哼唱的時候，除了發(fā)出聲音，他們還會做更多的事情。寶寶不停地練習那張能發(fā)出聲音的嘴巴，他們看著我們，把我們的動作和他們所發(fā)出的聲音、身體的動作結(jié)合起來，寶寶模仿我們，我們也模仿寶寶，他們一直都在學著辨別不同的聲音、發(fā)出不同的聲音，這種能力在他們會說話之后也會派上用場。即使現(xiàn)在，當我們站在寶寶嬰兒床邊，把她抱起來，跟她一塊哼唱或是相互逗趣兒時，我們都是在進行溝通。