以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，在職場(chǎng)中經(jīng)常要解決復(fù)雜的問題，用語(yǔ)言和文字溝通往往連問題都難以描述清楚，更何況是解決問題了。這時(shí)，為了先把問題清楚描述出來，往往不自覺地在白板上通過畫圖、方框、箭頭等，不斷補(bǔ)充和修改眾人的意見，用一個(gè)完整的圖形將問題清楚描述出來，易于讓眾人理解。然后集合相關(guān)的部門責(zé)任人自然地在這個(gè)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考、群策群力，不斷在圖形上增加、刪除或修改，得到完整的用圖形表述出來的解決方案。接著，又很自然地用此圖形，從整體上反思和檢討整個(gè)問題、對(duì)策、負(fù)效應(yīng)等的相互關(guān)系。將該問題的對(duì)策逐條責(zé)任到人，落實(shí)時(shí)間，進(jìn)行跟進(jìn)，最終解決問題。這個(gè)過程中其實(shí)很明顯是圖形思維在起主導(dǎo)作用。

因?yàn)槲乙恢痹诼殘?chǎng)中運(yùn)用圖形來描述、溝通、思考、解決問題，在工作中也不斷地取得了成績(jī)，也曾想對(duì)圖形思維的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但卻從來沒有找到理論所在，更不要說找到比較系統(tǒng)的書籍了，也就無從入手。也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過思維導(dǎo)圖，但思維導(dǎo)圖涉及的只是圖形思維的一個(gè)方面，我們平時(shí)使用的流程圖、數(shù)據(jù)圖等并未包含在思維導(dǎo)圖內(nèi)。

在關(guān)于管理理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)這些理論經(jīng)常結(jié)合圖形來進(jìn)行闡述，尤其是TOC（Theory of Constraints，約束理論）、系統(tǒng)思考、精益管理等管理思想，其理論的工具居然完全是構(gòu)建在圖形思維基礎(chǔ)上，并通過圖形思維來展開和應(yīng)用。以前經(jīng)常應(yīng)用的甘特圖、魚骨圖等雖然也是完全通過圖形來展開，但它們畢竟只是單獨(dú)的圖形化的工具，不是一個(gè)完整的理論，而前面所述的幾種理論工具居然全部是構(gòu)建在圖形思維基礎(chǔ)上的。這讓我更加認(rèn)識(shí)到了圖形思維的重要性，而在圖形思維方面的理論總結(jié)居然是空白!

帶著這個(gè)困惑，我仍然一直在使用圖形思維，直到在國(guó)內(nèi)最大的管理人論壇棲息谷上見到菜農(nóng)兄（也就是本書的作者黃劍峰君）突破性的原創(chuàng)連載長(zhǎng)帖，該帖對(duì)文字與圖形的關(guān)系、圖形思維的哲學(xué)原理、圖文表示的經(jīng)濟(jì)學(xué)選擇、圖式思維的理論與實(shí)踐等進(jìn)行了深入和原創(chuàng)性的研究，并結(jié)合職場(chǎng)應(yīng)用實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓我如獲至寶、豁然開朗。同時(shí)我對(duì)圖形思維的理解第一次從無意識(shí)的運(yùn)用上升到理論認(rèn)識(shí)并自覺運(yùn)用的階段。

所以，當(dāng)我拿到劍峰君的樣書時(shí)，我?guī)缀跏且豢跉忾喿x完，第一時(shí)間吸收作者通過多年實(shí)踐、總結(jié)、思考和研究形成的系統(tǒng)性的見解。而這本書也沒有辜負(fù)我的期望，它比之前有了更多更深入的理論研究，有了系統(tǒng)的工具應(yīng)用開發(fā)和總結(jié)，有了更多更豐富的應(yīng)用案例探討，有了具體的學(xué)習(xí)圖形思維和圖式畫法的指導(dǎo)。

形式邏輯的始祖亞里士多德在其《靈魂論》中寫道：“離開心理圖像去思考是不可能的。就像在作圖時(shí)一樣，類似的效果可以體現(xiàn)在思維當(dāng)中?！?/p>

美國(guó)科學(xué)家斯蒂恩更是明確指出：“如果一個(gè)特定的問題可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖形，那么思維就整體把握了問題，并且能創(chuàng)造性地思索問題的解決辦法。”

在職場(chǎng)中必須掌握科學(xué)而有效率的圖形技術(shù)，這是任何一個(gè)現(xiàn)代職場(chǎng)人都要掌握的“寫字”能力，也是現(xiàn)代職場(chǎng)人必備的圖形溝通和圖形思維能力。圖形思維如此重要，我們卻從未學(xué)習(xí)過！

這本書的出現(xiàn)正逢其時(shí)，本書第一次系統(tǒng)地總結(jié)了圖形思維的理論；第一次系統(tǒng)地總結(jié)并提出了圖形思維的工具；第一次系統(tǒng)地提供了學(xué)習(xí)職場(chǎng)圖形思維和圖式畫法的方法；第一次大面積地進(jìn)行了職場(chǎng)圖形思維應(yīng)用案例的講解。我所說的這些，讀者通過簡(jiǎn)單查看本書目錄、翻閱本書各章節(jié)標(biāo)題也可見一斑，足以證實(shí)。

這世上本沒有路，走的人多了，也就成了路；

這世上本沒有語(yǔ)言，用的人多了，也就有了語(yǔ)言；

這世上本沒有語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)言用的人多了，就有人總結(jié)出了語(yǔ)法；

這世上本沒有圖形思維學(xué)，用的人多了，就有黃劍峰君總結(jié)形成的黃氏圖形思維學(xué)；

這世上本沒有圖形語(yǔ)法，用的人多了，就有黃劍峰君總結(jié)形成的黃氏圖形思維語(yǔ)法。

通過閱讀本書學(xué)習(xí)圖形思維理論，通過模仿本書的圖式、圖形畫法真正掌握基本圖形技能，通過揣摩本書的實(shí)際應(yīng)用案例融會(huì)貫通，通過在職場(chǎng)的實(shí)際工作中不斷嘗試使用圖形思維并養(yǎng)成習(xí)慣，最終定能讓你在職場(chǎng)中大放異彩、大展拳腳、大有可為！

本書適合將要進(jìn)入職場(chǎng)、初入職場(chǎng)的新人，以及在職場(chǎng)中謀求更好發(fā)展的人學(xué)習(xí)。

從本書中不僅要學(xué)會(huì)用文字思考，更要學(xué)會(huì)用圖形思考。

朱業(yè)勝

棲息谷超級(jí)版主阿懶

2010年7月25日